浅谈如何实现留守儿童的快乐成长

作者:未知

  【摘 要】近年来,随着社会经济的快速发展和城镇化进程的加快,许多农民纷纷外出务工,他们的父母及孩子就成了留守老人、留守儿童。孩子的学习及生活全靠年迈及知识缺乏的老人照顾。由于隔代教育的影响,造成许多留守儿童性格发生改变,学习成绩也有所下降,这对留守儿童的成长很不利。如何让这些孩子健康快乐成长,成为摆在教师面前的一个巨大挑战。
  【关键词】留守儿童;快乐成长;学习
  为留守儿童的快乐成长,教师应注意做好以下几点细节。
  一、建立留守儿童档案和工作机制
  学年初学校要面对留守儿童摸底建档,掌握留守儿童在家的监护情况和家庭组成情况,建立留守儿童成员档案。学校成立由专人负责,由班主任和科任教师实行结对子帮扶。完善跟踪回访制度,及时沟通,了解留守儿童的思想动态,把留守儿童在学习、生活中存在的共性问题进行研究解决。
  二、给予真切的关心爱护
  孩子不在父母身边,孤独感会倍增,有时会名其妙的烦恼,有时会伤心落泪。对这些孩子,老师要倍加关心爱护,让他们觉得即使父母不在身边,自己也并不孤单,他们有老师,老师是爱他们的,老师对所有的学生都是一样爱护。遇到学生生日,当天送去一张生日卡片,表示祝福。如果学生成绩进步了,学校向学生父母或代理监护人送去一封报喜短信……虽然这是永远无法代替父母的关爱的,但至少可以淡化或抑制学生的不安、烦恼、孤独、离群等情感。对于留守儿童,教师应该像父母那样去照顾他们的生活,平时多教育他们注意气温变化,以便及时提醒他們添加或减少衣服,并帮助他们解决生活上的一些困难,真正当好他们的好保姆,免去他们远在外地打工父母的忧虑。
  三、增强学习的自觉性
  留守儿童由于父母不在身边,爷爷奶奶文化程度低。因此回家做作业就缺少了必要的督促和辅导,家庭作业有时出现拖拉或马马虎虎做一下就算了的现象,就造成部分留守儿童学习自觉性和成绩下降,并且逐渐变为讨厌学习,失去了对学习的兴趣。所以,增强留守儿童学习的自觉性至关重要。小学生有较强的自尊心、自信心、求知欲,而留守儿童由于缺失了来自家庭的关爱与教育,相当一部分儿童的成绩会相对落后或不平衡,不够理想,从而产生一种失败者的心态。这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励,便会无所适从或自暴自弃,在这一阶段我们除了帮助他们树立人人都会成功、都有成功的希望之外,还必须加强辅导、具体帮助,尤其是班主任要及时全面地了解分析学生的成绩变化,找到最佳的教育方法,既做学生学习的导师,教给他们科学的学习方法,爱护培养他们良好的学习兴趣,又要做学生学习的调度师,协调各学科、时间,并及时与课任老师共同改进办法,帮助学生扫除学习障碍,改进学习方法,提高他们的学习成绩,增强学生的自信心。
  四、组织多彩的假期活动
  经常组织留守儿童参加文体娱乐活动,充实假期生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。假期活动小组主要开展以培养发展学生个性特长为内容的兴趣活动,如绘画、小制作、参观、实践活动等,不但能丰富学生课余生活,而且能减轻留守学生在假日里的孤独感。
  五、发挥团队组织作用
  学校共青团、少先队组织要充分发挥自身优势,开展关爱留守儿童行动,建立留守儿童的保护机构,以喜闻乐见的内容和形式举办,如“留守生活中坚强的我们”“留守生活中成长起来的我们”等活动形式,让留守儿童学会做事,学会做人,体验生活,拥有快乐。
  总之,农村留守儿童的教育不仅对家庭、学校而且对我们整个社会教育体系都提出了严峻的挑战。留守儿童教育问题是一个复杂的社会现象,要充分协调和发动家庭、学校和社会的力量,形成合力,为留守儿童营造一个良好的生活环境,帮助留守儿童重建自信心,树立良好的人生观和价值观。教师不仅是在学习上重视,还得在生活和行为上倍加关心,以使他们在学校里能更健康、快乐的成长。
  参考文献:
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