在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会

作者:未知

  【摘 要】在小学数学的教学中,由于数学知识概念较为抽象,一直以来都是学生学习过程中较为困难的一门学科。枯燥乏味的数学理论知识很难激发学生的学习兴趣,而数学绘本则是一种将抽象的数学知识转化为直观图片的教学素材,不但能够帮助学生更好地理解数学知识内容,同时还能够抓住学生的兴趣点,弥补数学教学中的不足。
  【关键词】小学数学;数学绘本;应对策略
  数学是一门相对独立的学科,但在实际教学的过程中,其主要强调了知识之间的连接性与多方面的融合,以此来提高学生对于知识的感知能力、思维方式以及学习能力。而绘本教学正是一种应运而生的教学产物,其能够在小学生学习数学的基础阶段,帮助学生打下坚实的数学基础,提高学生的数学兴趣,进而养成良好的学习习惯。因此,在小学低年级学段应用数学绘本进行教学,就显得尤为重要。
  一、融入生活场景,发生学生的思维
  在进行教学的过程中,教师需要将生活元素融入到教学中,让学生能够了解所学到的数学知识是与生活息息相关的,并通过联想生活中的场景,分析数学问题,进而帮助学生快速掌握数学知识,发散学生的思维[1]。例如,在讲述《认识10以内的数》这一章节时,教师可以选择《好饿的毛毛虫》这一篇绘本内容;在课堂中,可以利用多媒体工具向学生展示绘本中的内容:毛毛虫在第一天吃了1个苹果;第二天吃了2个梨子;第三天吃了3个李子;第四条吃了4个草莓;第五天吃了5个橘子;最后破茧成为了美丽的蝴蝶。毛毛虫、蝴蝶与这些水果都是学生生活中经常能够见到的东西;在观看完绘本内容后,教师可以提出问题:毛毛虫每天都要吃多少东西呢?学生能够根据绘本中的内容,充分认识10以内的数字。随后,教师可以让学生说出自己一天吃的食物,以此来发散学生的思维,使学生联想到自己生活中的事情。
  二、通过有趣的故事,提高学生的兴趣
  绘本中最为重要的特点,便是能够通过图文并茂的方式,将数学知识展示出来;绘本中的趣味性能够充分提高学生的学习兴趣,促使学生能够充分融入到绘本的故事当中。因此,教师需要利用好绘本的优势,提高学生的学习兴趣。例如,在讲述《比一比》这一章节内容时,教师可以选择《公主殿下来的那天》这一篇绘本;教师首先可以先将讲述这个故事,通过故事中的情节来吸引学生的注意力;故事中,村民通过对比家中物品的大小,来给美丽的公主使用;在讲述玩故事后,教师可以引入比一比的概念。让学生与其他同学对比自己文具、书本、书包等物品的大小。通过这种方式,不但能够利用绘本故事抓住学生的兴趣点,同时还能够活跃课堂氛围,促使学生能够在轻松愉悦的氛围中,学习到数学知识。
  三、通过课堂互动,加强学生实践能力
  课堂中师生与生生之间的互动,能够有效活跃课堂氛围,建立良好的师生关系,同时还能够激发学生的探索欲望,进而有效提高学生的自主思考、自主探究的实践能力。因此,教师需要通过数学绘本来创立教学活动,在教学活动中,提高学生的实践能力。例如,教师在讲述《计算三角形面积》这一章节时,可以选择《吃了魔法药的哈哈阿姨》这一篇数学绘本;在这一篇绘本故事中,主要提出了两个数学问题:计算三角形面积的公式?如何将直角三角形拓展为长方形?教师在讲述完故事内容后,可以让学生针对这两个问题,以小组的形式进行讨论;思考并总结出问题的答案。在学生思考问题的过程中,教师需要在一旁进行引导,帮助学生掌握计算的方法。学生在实际计算的过程中,不但能够加深三角形公式的记忆程度,同时还能够掌握正确的计算方法,进而有效提高学生的实践能力。
  四、创立数学绘本,提高学生的计算能力
  绘本主要依托于故事性与趣味性来抓住学生的兴趣点,促使学生能够在故事中学会相应的数学知识。计算能力作为小学数学中的重要一环,学生往往会计算过于枯燥,而丧失学习的兴趣[2]。因此,教师可以自己创立数学绘本,以此来提高学生的积极性。例如,在学习《100以内的加法和减法》时,教师可以在讲述数学知识的同时,创立数学绘本,让学生能够感受到其中的趣味性。在做例题时;教师可以告知学生:在动物王国里,小猪噜噜是一个不太认真的孩子。大象老师出的题目,他全都不会做,小猪噜噜伤心极了。你们能帮助小猪噜噜吗?随后,教师可以让学生计算45+30=?32+16=?56-14=?等题目。通过这种方式,能够有效激发学生的练习欲望,让学生能够积极进行数学计算的练习。通过这种方式,不但能够提高学生的计算能力,同时还能够让学生感受到解决问题的乐趣。
  五、结语
  综上所述,在小学数学的教学中,如何提高学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解数学知识,一直以来都是人们所关注的重点问题。數学绘本作为数学教学中的重要素材,其不但能够有效提高学生的数学兴趣,同时还能够将抽象的数学知识转化为直观的图文与有趣的故事,有效提高小学数学教学中的质量与效率。
  参考文献:
  [1]洪瑶琪,周秋华.数学绘本在小学数学活动中的价值研究[J].南昌教育学院学报,2016,17(3):79~80.
  [2]叶星晨.谈数学绘本在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究, 2017,22(10):79.
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