基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究

作者:未知

  【摘 要】数学是小学教育阶段的一门重要学科。在新的时期,面对新形势与新问题,教师加快小学数学教学的创新,在教学改革过程中渗透数学核心素养的培养,是实现小学数学教学水平提高、促进学生健康发展的有效途径。文章主要探讨了基于数学核心素养的小学数学教学改革路径。
  【关键词】数学核心素养;小学数学;教学改革
  新课程改革的不断推进、素质教育理念的推广,颠覆了传统教育的教学思想,促使我国教育教学模式与方法发生了明显的改变,各种先进教学方法在实际教学中得到了越来越多的应用,并在实践过程中表现出了明显的优势,为促进教学效率与教学质量的提高作出了重要的贡献。核心素养指的是,学生经过系统学习后,所具备的最基本素养与能力。数学核心素养的培养,是学生核心素养培养中的重要组成部分。在小学数学教学改革中融入数学核心素养的培养,是促进学生全面发展的重要渠道。
  一、基于数学核心素养的小学数学教学改革实践中必须明确目标导向
  有效教学活动的顺利实施,离不开科学教学目标的指导。基于这样的原因,在小学数学教学改革中有机渗透数学核心素养的培养。教师必须明确目标任务,并要保障目标任务的合理性、可操作性,以确保教学改革的针对性以及实效性。小学数学教学目标是,使学生能够通过教学掌握数学基础知识、通过数学现象认识数学规律。需要注意的是,在实际践行过程中,应高度重视学生在教学中的主体地位,充分考虑学生存在的个体差异性,在全面了解学生性格特征、学习能力、基础认知水平的前提下,有机结合数学学科特色,定位不同阶段的目标。除此之外,教师也要对数学学科进行仔细剖析,善于发现教材中的数学核心素养培养素材,并认真分析数学核心素养的内涵,理清各要素的关系,准确定位数学课程標准,对小学数学教学设计进行优化。
  二、基于数学核心素养的小学数学教学改革实践中必须改变教学观念
  小学数学教学中,单纯依靠教师的知识传授,无法实现对学生数学核心素养的培养,而是应该对其他资源进行合理利用,将教材中的数学知识与其他资源有机结合起来。为实现学生数学核心素养的有效培养,不仅要注重数学特性,还要发现数学与其他学科之间的联系,例如,可以将数学与思想品德有机结合起来,虽然数学没有品德,但数学家是有品德的。以往的小学数学教学中,将课本当作唯一的权威,照本宣科,虽然有利于教师完成教学任务,但却忽视了学生的个体差异性,未做到因材施教,限制了学生的个性发展与想象力的发展,阻碍着学生知识面的拓展以及思维能力的发展,与新课程改革的宗旨与目标相违背[2]。为解决这样的问题,教师必须改变教学观念,充分尊重学生的主体地位,因材施教,结合课文与其他资源有效开展数学教学工作。
  三、基于数学核心素养的小学数学教学改革实践中必须创新教学模式
  当今时代下,信息技术在各行各业中得到了有效应用,我国教育领域中也与时俱进地引进了各种先进技术。数学学科是一门逻辑性较强的学科,对于学生来说学习难度较大,教学重难点较多,传统教学模式下,一味向学生灌输理论知识,枯燥乏味,难以调动学生的兴趣,不仅严重影响着数学教学效果,还给数学核心素养的培养增加了很大的困难。因此,为实现数学核心素养的培养,推动数学教学改革进程,必须开展信息化建设,根据小学数学新课标要求,充分考虑学生认知规律、数学核心素养培养这一目标,创新教学模式,如建立微课等,借助生动形象的图片、视频,化抽象为具体,帮助学生提高学习效果,使学生更好地理解、认识数学理论知识,引导学生自主探究学习,从而降低教学难度、提高教学效果,促进学生的发展与提高[3]。
  四、基于数学核心素养的小学数学教学改革实践中必须增进情感体验
  小学数学教学改革中对数学核心素养进行有机渗透,应以促进学生全面发展当作出发点与落脚点,也就是在加强数学基础知识、基本技能培养的前提下,还要增进情感体验,也就是培养学生的优秀品格,锻炼学生的良好行为。小学数学教学中,为了增进学生的情感体验,必须制定科学的情感培养目标,并有机结合知识学习、技能锻炼与情感培养,以促进学生的全面发展。与此同时,小学数学教学中,教师还要明确教学素材、情感培养之间的关系,充分利用各种资源、借助多样化的手段,加强情感目标教育。例如,可以在小学数学教学中适当讲述一些国内外知名数学家潜心专研的背景故事,培养学生勤奋好学、吃苦耐劳的品质。
  五、结语
  综上所述,随着新课程改革的不断深入。近年来,小学数学教学改革进程不断加快,在小学数学教学改革实践中融入数学核心素养,已经成为提高小学数学教学质量、促进学生全面发展的必由之路。基于此,小学数学教学改革实践过程中,应明确目标导向、改变教学观念、创新教学模式、增进情感体验,实现数学核心素养的有效渗透,促进小学数学教学改革的深化。
  参考文献:
  [1]马云鹏.聚焦核心素养深化课堂改革——第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动(南海体育馆会场)综述[J].小学数学教育,2018(Z1):15~18.
  [2]孔企平,许添舒.以促进儿童核心素养发展为导向的数学教学——第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动(佛山体育馆会场)综述[J].小学数学教育,2018(Z1):73~74.
  [3]宋玲萍.核心素养之课堂教学思考——怎样落实于具体的小学数学教学实践之中[J].小学教学研究,2017(35):39~40.
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