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小学德育教育与心理健康教育的整合探讨

作者:未知

  【摘 要】在我国教学理念日趋完善的背景下,培养全面发展的复合型人才成为了教学的目标,在知识教育的同时,对学生的心理健康也加强了关注。如今,小学生过早地承受了较大的学习压力,且他们也难以处理好生活中的一些矛盾,长期的压抑很容易导致他们出现心理问题。德育教育与心理健康教育的实施目的都是为了学生的身心健康发展,将这两项整合起来,能够在心理疏导的同时,起到培养学生良好生活习惯和优良品德的作用。本文主要围绕小学德育教育与心理健康教育整合的具体策略展开论述,供一线的教育工作者参考。
  【关键词】小学;德育教育;心理健康教育;整合
  传统的义务教育观念正在逐渐向素质教育理念转型,学校对学生各项素质的发展加强了关注和培养。基于如今的小学生过早的接触到了网路,缺乏分辨是非的能力,无法处理生活中的问题,大力开展心理健康教育与德育教育是十分必要的。将这两项工作任务相结合,能够开辟素质教育的新道路,促进学生的健康发展。对于小学德育教育与心理健康教育的整合,笔者提出以下建议。
  一、教育理论的整合
  德育教育与心理健康教育尽管各属于不同的领域,但他们拥有共同的出发点,就是促进学生的心理健康,教会他们从正确的角度来看待问题,以正确的方法来处理问题。因此,德育教育理论与心理健康教育理论是能够进行整合的。教学中,教师一定要结合实际案例,从学生们的生活角度出发,培养学生健全的情感[1]。
  以“换一个角度思考”为例,本课教学的目的是要让学生学会多角度思维,从不同角度来考虑问题。基于这一点,教师可以将德育教育中的“换位思考”教育理念融入,出示这样一个案例:某班级中的一名男同学,他由于身材矮小常常受到班级中其他同学的嘲笑。尤其是在体育课上,这名同学很难完成其他男生的训练任务,只能和女生一起练习,这使得班级中的嘲笑更是变本加厉,男同学不愿意和他玩,还给他起了“小个子”的外号。
  在“换一个角度思考”的教学中,学生们认识到了要从他人的角度来思考问题,那么对于这一问题,我们是否也应该从他人的角度来思考呢?教师引导学生设想自己假如是这名身材矮小的同学,当其他同学冷落、嘲笑自己时,心情是怎样的,此时我们最需要的是什么。让学生懂得换位思考,站在他人的立场来思考问题,照顾他人的情绪和感受。
  二、教育方法的整合
  无论是德育教育还是心理健康教育,如果不能从单纯的理论教育模式中脱离出来,都是难以取得理想效果的。教师的一味讲解和劝导,对于学生来说是难以接受的。因此,德育教育与心理健康教育必须统一方法,采用理论与实践相结合的方式。
  例如,为了培养学生乐观积极的生活态度,使他们直面学习和生活中的困难,教师可以组织开展一次主题教育活动。活动中,教师可以为学生们介绍这样的案例:2011年感动中国人物刘伟,尽管失去双臂,但仍然坚持自己的游泳爱好,并且最终在残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银的好成绩。在疾病剥夺了他游泳的能力后,他再一次拾起了弹钢琴的兴趣,尽管没有双手,但他学习用脚弹钢琴,最后在维也纳金色大厅里留下了那不朽的旋律[2]。这样的奇迹正是源于刘伟积极乐观的人生态度,利用这样的案例能够给予学生们巨大的鼓舞。课程的后半段,教师可以让学生们说一说自己都有哪些兴趣爱好,在学习的路上又遭遇了哪些困难,并且展示自我的才艺和特长。展示后,师生共同肯定和鼓励。
  在这样的课堂中,学生的自信心得到增强,每一名学生都是赏识者和被赏识者,在学会了用赏识的眼光来评价他人的同时,也获得了巨大成就感,这对他们积极人生态度的建立具有重要意义[3]。
  三、教育活动的整合
  丰富多彩的教学活动能够为德育教育与心理健康教育赋予丰富的色彩,使学生在亲身体验的过程中获得更真实、更深刻的感受。教师应尽量组织开展一些丰富多彩的,形式不一的实践性教育活动,不单单局限于课内和校园中,也可以利用课余时间在校外组织活动,使德育教育与心理健康教育真正回归生活,也使学生能从中真正得到思想和心理上的洗涤。
  以“感恩教育”为例,为了让学生学会感谢,怀有一颗感恩的心,教师可以组织学生在周末进行一次集体“感谢”活动,学生可以对在这一天中遇到的所有人表达自己的感谢。感谢父母的养育之恩以及无微不至的呵护;感谢烈日下的交警维护我们的生活秩序;感谢环卫工人的辛勤劳作使我们的街道干净整洁……最后,将自己在一天中感谢的人以及活动的经过记录下来,在下一次的课堂上讨论交流[4]。相信通过这样深刻的活动与反思,学生们都能意识到自己如今的幸福生活离不开许多人的努力,我们需要常抱有一课感恩之心,报答他人,回馈社会。
  四、结语
  德育教育与心理健康教育都是素质教育中不可或缺的重要构成,二者有相同之处,也有不同点。但归结起来,最终的目标都是为了学生的健康发展。教师要将德育教育与心理健康教育的共同之處总结起来,结合教材中的内容,进行适当的整合、渗透,使教育潜移默化地滋润学生的心灵,为他们人生观、价值观的建立以及优良品德的形成奠定基础。
  参考文献:
  [1]孙剑.将心理健康教育融合在小学德育教学中的经验分析[J].北方文学(中旬刊),2016(3):186+188.
  [2]赵广,汪振德.浅谈小学心理健康教育与德育工作的整合[J].西部素质教育,2015(18):17.
  [3]徐艳杰.将心理健康教育融合在小学德育教学中[J].作文成功之路(中), 2017(10):95.
  [4]郭文华.小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].西部素质教育,2016, 2(20):149.
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