在线客服

咨询热线

高中语文学习方法浅谈

作者:未知

  【摘 要】高中语文是一门重要的课程,因为其知识体系的庞杂,加上部分高中生在学习的过程中不得其法,使其在语文的学习中事倍功半,成绩不尽人意。本文将从高中语文的特点、学习方法和以出题人的角度审视高考试题三个方面来进行分析,以助力大家的高中语文学科的学习。
  【关键词】高中语文;学习方法;大语文观;反复;中国意象
  “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来”。高中阶段是学生孜孜不倦、不断精进的阶段。高中阶段的学习也是学生探微寻幽、含英咀华的过程。而高中语文正是那满园春色中的奇花一朵,让无数高中学子为之沉醉,但欣赏之余,我们更想去一探那股馨香的奥秘,想在源头活水之中洗涤性灵,并以其工具性和人文性来助力学生的高考。
  一、分析高中语文的特点
  站在初中语文知识能力水平的基础上来仰望高中语文,笔者觉得高中语文有三个特点:一是知识系统性增强;二是知识得能力考察增强;三是高中语文增强了文学修养和文化品位。
  如果说,初中知识是道旁零星的小树,那么高中语文则是绿树成荫的森林;如果说,初中我们看问题可以简化为“对”与“错”的话,那么高中语文学习,要求我们在面对事物的复杂性和深刻性时则要客观全面并且辨证来对待。
  总之,高中语文注定是“道阻且长”,但《礼记》有言:“譬如行远必自迩,譬如登高必自卑”。因此,学生要按照一定的顺序学习,从而放下思想包袱,挺身前行。
  二、注意语文学习方法
  语文学习没有捷径,更不能一蹴而就。语文学习是一个循序渐进、潜移默化的过程。那么,面对语文学习方面的问题,应该多方探寻解决之道。
  第一,学生在思想上应对高中语文采取重视的态度,甚至促使自己达到喜欢的程度。在任何一个知识领域,若想有所建树,要有“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”的态度。
  第二,高中语文学科的学习要有“生活即语文”的大语文观。我们时刻处于语文环境当中,看到的每一句话,每一篇文章,与人交流的每一句话,可以与课堂中的语文进行互补。
  比如,宝丰酒的广告词:“酒,何过之有?宝丰酒,不过是好酒!”,这其中的两个“过”字有着不同的内涵。另外从“宝丰酒,不过是好酒”的广告词中我们感受到了该酒厂在谦虚中的自豪。
  这种语意和情感的表达,让我想起《记梁任公的一次演讲》中的一个片段:“他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:‘启超没有什么学问……,’眼睛向上一翻,轻轻点一下头:‘可是,也有一点喽!’这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的”。
  生活中的广告词和书本中的课文两相比较,意趣横生。生活就如同一条溪流,不断地滋润着我们生命的根系,让它根深叶茂。
  第三,高中语文学习要在反复中走向熟练。正如鸟儿要飞向蓝天,就需要反复练习。高中语文的学习也离不开反复的训练。反复读,
  电视剧《人间正道是沧桑》中,有一个片段,是一个将领讲述他训练新兵的方法,他说:“我教,你学,你来做;我再教,你再学,你再做……”,如此往复,逐步把新兵训练成老兵。我们的学习也是一样的道理,在反复中走向熟练。《离骚》是高考常考的背诵篇目,也是高中背诵篇目中最难的一篇,在充分理解文意之后,就要通过反复的方法,背写,纠错,再背写,再纠错,再背写,直至背写得一字不差。
  第四,高中语文学习要关注社会,在社会热点中去把握时代脉搏。高考作文要考查三种关系:人与人之间的关系;人与自然之间的关系;人与社会之间的关系。近年来尤以第三种为重,所以我们不仅要书写自己,也要书写社会。
  第五,关注社会热点要与高中语文的写作紧密结合。学习完《再别康桥》后,笔者发现新月派诗人徐志摩笔下的“桥”“柳”“笙箫”等康桥意象都是中国古典诗词中的传统意象。而与之相对的,近年中国快速发展中涌现了许多新兴事物,诸如中国路、中国车、中国港、中国网等,这些应该是新时代的“中国意象”,因为这些成果都凝聚着科研工作者的心血,这些科研工作者的身上都体现出担当与奉献、责任和信念。而这一项项成果都体现着中国魅力、中国力量、中国精神。通过具体的社会热点分析,学生的写作思路像闸门一样瞬间被打开,认知水平也有了很大的提升。
  三、以出题人的角度审视高考试题
  以出题人的角度去揣摩出题的方式和角度,这对学生的学习也有很大的帮助。
  如2014年高考新课标卷作文试题“山羊过独木桥”,该试题作文材料中已经表达出出题人的意图,即“要遵守比赛规则”,但是当年很多考生行文时认为参赛双方虽违反比赛规则,但他们合作共赢的行为是值得肯定的。这明显是审题出现了偏差,也与依法治国、遵守规则的理念是相违背的。因当年相当一部分考生出现审题偏差的情况,评卷者“法不责众”,也认可了这种审题立意。
  到了第二年也就是2015年,该年作文题目“女儿举报父亲在高速路上打手机”明显又回归到了“遵守规则”的导向上来了,这是对前一年考题的纠偏,也是对主流价值观的强调。
  在如此深入的试题研习中,在以出题人的角度去审视考题,学生的思维水平能得到很大的提升。
  总之,高中语文学习的过程中,我们要根据自己的学习基础,在实践中不断摸索出适合自己的学习方法,高效学习,从而取得优异的成绩。
  參考文献:
  [1]彭明英.高中语文探究性学习方法总结[J].南北桥,2018(23):118.
  [2]陈礼.高中语文学习方法与积累学习探究[J].才智,2019(3):61.
  [3]王天誉.高中语文学习方法与积累学习初探[J].神州,2018(29):127.
  [4]王泽君.浅谈高中语文学习方法与积累学习[J].课外语文(下),2018(11):17.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14810524.htm