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新时期班主任德育工作面临的挑战与对策研究

作者:未知

  【摘 要】班主任工作是复杂而艰辛的,需要面对多种不同类型的学生,还需要对班级事务进行管理,了解学生的学习情况、心理状态和情感态度等。因此,在新时期教学改革的背景下,更好地做好班主任工作还存在一些问题。本文就对新时期班主任德育工作面临的挑战与对策进行分析和研究,争取获得更好的结果。
  【关键词】新时期;班主任;德育工作;挑战;对策
  班主任是班级的管理者和组织者,也是沟通学校、家长与学生的桥梁,更是学生思想和未来的引导者。新时期的教学改革中,对班主任班级管理工作也提出了新的要求:希望通过班主任管理,学生的学习热情可以得到提升,学生的精神面貌得到新的塑造。但是班主任工作不是十分简单的,还存在一些问题。
  一、班主任德育工作面临的挑战分析
  (一)学生受到多元价值观的影响
  不良的社会环境对学生的思想品德素养会产生影响,这种影响力不可低估,并且当前受到很多经济利益的驱使,学生看到网络上的多种不良信息,如暴力视频、电子游戏等让青少年学生容易产生厌学、迷恋游戏、早恋或追求消费等不良思想,这样的不良暴力以及网络文化会腐蚀学生纯洁的心灵,可能让学生沉迷在虚拟的网络世界中不可自拔。例如,一些学生开始旷课,某些学生的课程学习出现不及格的现象,班主任面对这样的学生群体,管理出现难点和存在一定的挑战,因此后续还需要教师理清利害关系,更好地关注学生的成长。
  (二)班主任工作理念落后
  班主任在管理工作中存在工作理念落后的問题。在新课程改革之后,新课程目标是倡导以学生为主体的教育。但是,部分班主任在班级管理上理念还不够创新,只是关注学生学习,管理措施也不符合实际,在这里就可能给学生造成不利的影响,学生在高年级不再听从班主任的指导,只是被动地强迫自己去服从,因此极大地阻碍了学生的前进和发展。以学生为本理念若是不能落实在班主任德育管理上,那么学生的德育思想状况势必出现落后的现象,也可能导致一部分学生出现思想偏差的问题,极大地阻碍了德育教育的进步。
  (三)学生缺乏团体观念
  当前教育中的很多学生在家庭上都是独生子女,因此长辈的长期溺爱导致学生可能出现自私自利的想法,在团体学习中难以团结同学,集体主义淡薄,这样对学生的全面进步势必会造成一定的阻碍,优秀班集体的创建也成为一种奢望。这种思想在班级学生头脑中的反应会极大地淡化学生的合作思维,因此班主任还需要对此加以关注,选择有效的办法加以解决。
  二、新时期班主任德育工作面临挑战的对策
  (一)班主任引导学生树立正确价值观,消除环境影响
  在网络世界当中,班主任对学生的引导还需要从学生所面对的环境入手,很多学生面对网络世界会产生一定的困惑,甚至会沉迷在游戏当中,因此班主任的德育教育争取可以引导学生树立正确的人生观、价值观,正确地面对自己的行为、学习和生活,对未来抱有希望,并为之努力。那么班主任就要针对不同的学生采取不同的鼓励激励和引导对策。不良社会信息的影响班主任可以通过班会的创办,反面案例的分析以及班级模范的树立等进行学生正确世界观的培养,如班级中某一位学生常年上网,对于学习失去了兴趣和信心,教师和家长也对这样的学生弃之不理。长此以往,学生无法在生活中找到自我,只能沉迷网络,因此班主任面对这样的情况就可以给这个学生信心,帮助其在学习生活中找寻自我,给学生鼓励让学生,如班主任会在班级表扬这名学生的计算机信息处理能力,然后让这名同学带领同学们学习新的计算机技术,在网络上查找学习资源,探索学习问题的解决路径,让学生树立学习自信心,让学生感觉到自己的价值,这样才可以帮助学生走出迷途,找寻真的自我,树立起正确的人生观价值观。
  (二)创新班主任德育教育理念
  学校德育教育的主体一直是学生,因此班主任在管理过程中要树立起正确的教育理念。新课程改革之后,班主任更要做好创新性分析研究,班主任的德育工作是为学生进行服务的,并且德育教育主观能动性的发挥也十分关键。因此,班主任要关注自身的工作职责,也发挥出工作职责的综合性,一切为了学生的发展,为了学生的一切发展,创建良好的沟通环境,将班主任和家长联系在一起共同为学生德育服务。在学生德育管理上还需要刚柔并济,减少不合情理的要求,争取可以让学生心悦诚服地加入到班主任的德育教育团队当中,更好地提升自我。
  (三)强化学生团体观念
  学生在生活和学习上都需要团队协作从而解决更多的问题,这也是良好班集体创建的前提。因此,班主任德育教育就需要给学生创建自由健康的学习环境,让学生意识到自己不是孤军奋战,是班集体的一员,因此要不断地规范自身的行为,为班集体的发展做出更多贡献。班主任可以选择几名班集体淡薄观念的学生,组织他们一起参加知识比赛、体育竞技等活动,使之了解到团体合作的作用,明确集体的力量。
  三、结语
  综上所述,本文对新时期班主任德育工作面临的挑战进行了分析和研究,得出新时期班主任的班级管理还有较多的挑战。因此,教师就需要找出对策,强化学生的德育教育质量。
  参考文献:
  [1]艾合买提·托乎提.新时期中学班主任工作面临的挑战与对策[J].读与写(中旬),2016,13(7):33~34.
  [2]邹惠兰.中学班主任德育工作困难的原因及对策研究[J].长江丛刊,2018(33):278.
  [3]吕华英.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2018(11):885.
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