浅谈信息技术在高中地理教学中的应用

作者:未知

  【摘 要】随着网络信息的快速发展,人们的生活水平、教学事业以及社会的各个方面都有着明显的变化,尤其是高中地理教学。由于科技不断的进步,多媒体技术逐渐渗透到高中地理教学当中,打破了传统的高中地理教学,为学生创造了一个崭新的学习渠道以及学习模式。笔者结合自身的高中地理教学经验,根据当前多媒体技术水平展开了积极教学,促使学生积极主动地投入到高中地理教学活动当中,为实现高效高中地理教学奠定基础。
  【关键词】信息技术;多媒体;主动性;高效教学
  由于学生本身具有差异性,自身的理解能力不同,对于理论知识掌握程度也会有所不同,为了能够帮助全体学生理解地理知识,教师可以把多媒体技术融入到地理教学当中,把书本上难以理解的理论知识通过图片或者视频的形式展现出来,提高学生的记忆力,开阔学生的视野,从而有效提高学生的综合素质。
  一、打破传统教学模式,吸引学生的注意力
  在传统的地理教学活动中,科技还没有全面发展,教学模式较为单一,教师只能在黑板、粉笔的配合下进行教学,很难让学生高度集中地去学习地理知识。高中学生正处于身体的发育阶段,而心理的发育还没有完全成熟,注意力很容易被一些小事情所吸引,致使传统的教学很难激发学生的学习兴趣。目前多媒体教学越来越受学生以及教师们的青睐,主要原因是多媒体技术可以提供丰富的画面以及形象、逼真的视频,有效地提高了高中地理教学效率。例如,在学习《宇宙中的地球》时,教师考虑到知识点较为抽象,凭借学生的想象能力很难理解天体的概念以及八大行星的运动特征。因此,教师利用多媒体技术给学生播放一些有关于天体以及八大行星的视频,并且学习到八大行星的运动轨道以及结构特征。教师将多媒体技术融入地理教学之中,打破了传统的地理教学模式,有效地吸引了学生的眼球,有利于学生全身心地投入到教学活动当中,对于地理知识点的记忆更加深刻、清晰,为高中地理知识打下良好的基础。
  二、扩充地理知识,给学生开拓眼界
  如今高中地理课堂已经与多媒体技术巧妙地融合在一起,致使教学内容变得丰富多彩,教学资源也随之越来越多,有效地吸引着学生的注意力。除此之外,教材中较为枯燥的文字信息能够利用多媒体技术演变成较为生动、想象、立体的地理知识或者地理图像,学生在学习的过程中能够清晰观察地理知识的來龙去脉,帮助学生在脑海中树立完整的理论体系。在以往的教学中,学生的注意力集中在书本上,通过多媒体技术在地理教学中的应用,学生的学习视野逐渐变得更宽阔、更广泛,有效陶冶学生情操,感受地理知识带来的神奇和奥秘。比如,在学习《交通运输方式和布局》一课时,由于本节课知识点较为零散,教师利用多媒体技术给学生展现不同时期的运输方式,帮助学生加深对知识的理解。多媒体教学首先给学生播放一些传统的运输方式马车、手提肩扛,到现在的公路、铁路、航空和水路,并且让学生展开想象,思考哪一种运输方式比较灵活、哪一种运输方式运载量比较大,有效培养学生的想象空间以及观察能力,大大提高了学生的学习兴趣。
  三、分解地理知识的重难点,提高地理教学质量
  高中地理知识具有很强的抽象性,要想更好地掌握地理知识,需要学生有一定的理解能力以及抽象思维能力,帮助学生高效率的掌握高中地理知识。如果学生仅仅凭借着教师按部就班地根据书本进行授课,很难让学生充分地吸收和理解知识点,更不能把知识运用到现实生活当中。此外,高中地理知识相关性比较强,学生对一些知识点没有完全掌握,对接受新知识点的学习也有影响,因此为了让学生把教学中的重难点全部消化掉,需要教师利用多媒体技术给学生梳理知识点,分析知识难易程度,构建知识体系,让学生更好地吸收并掌握知识。例如,教师在讲解《人口的变化》中的知识点时,可以利用多媒体技术给学生播放一段视频,其中包括全国的人口分布以及经济发展状况还有人们的思想观念,帮助学生清晰罗列地理知识体系,从而有效巩固本章节的知识点。
  四、充分体现学生的主体地位,提高学生学习的主动性
  在高中地理教学中教师往往起到主导作用,却忽略了学生在教学中的主体地位,因此阻碍了学生学习的主动性和积极性,导致高中地理教学质量得不到有效提高。多媒体教学可以丰富书本上的理论知识,弥补学生自身对地理知识的不足,激发学生学习地理的自主性和参与性,从而有助于学生综合性全面发展。例如,在学习《荒漠化的防治》一课时,为了让学生了解到西北地区水土流失的严重性,教师利用多媒体技术给学生展现了许多西北荒漠化地区带给人们的危害,并要求学生们相互探讨、交流,讨论如何减少我国西北地区的荒漠化。学生根据现有的知识进行分析、梳理,讨论出在西北地区种植一些绿色植物的同时,还要让人们培养爱护环境、爱护绿色植物的意识。多媒体教学提供的真实画面可以有效吸引学生的眼球,增强学生学习的主动性,从而提高高中地理教学的有效性。
  综上所述,多媒体技术对于地理教学的作用有着十分重要的影响,不仅可以拓宽学生的地理知识,还能让学生充分理解地理体系以及地理规律,使高中生更好地去掌握及运用知识。因此,在实际的地理教学活动中,教师可以利用多媒体技术巧妙地与地理知识结合起来,提高教师的教学效率以及教学质量,从而增强地理教学的趣味性。
  参考文献:
  [1]智通艺.浅谈多媒体技术在高中地理教学中的有效应用[J].中学教学参考,2016(19).
  [2]王茹.高中地理综合思维素养培养策略研究[J].佳木斯职业学院学报,2018(10).
  [3]柴新星.浅谈信息技术在高中地理教学中的应用[J].知识窗(教师版),2017(12).
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