浅谈读写结合的九年级英语教学方法

作者:未知

  【摘 要】九年级作为义务教育最后阶段,对于学生能否继续接受基础教育具有重要意义。但是有一部分学生在学习英语过程中,依然没有掌握有效的学习方法。本文对读写结合的九年级英语教学方法进行探究。
  【关键词】读写结合;九年级英语;教学方法
  学生处于九年级,在学习英语过程中需要掌握有效的学习方法。学习一门语言,通过阅读能够学习语言知识,而写作可以训练学生使用此门语言的表达能力。在一定意义上来说,读和写是密不可分的,而且二者关系是读中悟写,以写促读,读写结合。
  一、九年级英语读写结合现状
  随着新课程改革不断推进,初中英语在教学上已经发生了颠覆性改变。在目前初中英语教学过程中,大部分教师能够以“三维目标”作为背景,对课程进行精心设计[1]。但是在写作课中,教师依然没有运用读写结合的方法,在写作课上只是单纯地让学生进行写作,完成后交给教师进行统一批改。但是,在批改过程中,教师一人无法全部对学生做指导。同时,学生在学习英语过程中,对于英语写作只是机械的记忆,毫无头绪地背诵好词好句,不能将英语素材转变为自身拥有。在这种情况下,不仅浪费学生的时间,更浪费教师的时间。因此,在九年级英语教学中,为了能够同时提高学生的写作能力与阅读能力,读写结合运用十分有必要。
  二、读写结合具体应用策略
  (一)精心设计课程
  读写结合教学模式下,教师要对课程进行精心设计。笔者认为,教师应该从以下几点入手。首先,了解学生对哪一类型题材具有兴趣,为学生准备具有共同兴趣的素材,让学生带着兴趣学习英语。其次,对于每一次教学活动,教师要对知识进行迁移,并形成知识体系。让学生能够充分掌握各类知识点,这样才能够有效提高阅读能力与写作水平。
  (二)读中促写
  众所周知,在学生认真阅读一篇文章时,会对文章产生感悟与共鸣。当学生阅读文章后,可以了解到文章写作思路,从相应角度进行切入继而开始论述。例如,在九年级英语上册Unit1中,第一篇文章题目为《How can we become good learners?》。在此篇文章中,从作者去年的学习状态引入,首先是抵触学习英语,然后当他看见一部英语电影后,产生了对英语学习的兴趣,最后逐渐喜欢上学习英语。笔者认为,读中促写有以下两方面优点。一方面,这样能够提升自身阅读能力,精炼阅读素材,另一方面,阅读促使自己在写作过程中发散思维[2]。这样能够让学生充分了解在写作过程中,从哪里写,如何谋篇布局。在写作过程中如何融入自身情感,并减少语法上的錯误。但是,无论在阅读过程中怎样开展,都不能拘泥于形式。只有通过不断阅读,才能够实现厚积薄发的效果。
  (三)以写促读
  阅读与写作具有上下关系与并行关系。学生通过大量阅读能够有效积累素材,当积累素材达到一定的量时,则可以通过写作进行表达。在表达过程中,学生需要培养写作思维以及逻辑思维,这样才能写作出优秀文章。读写结合模式下,不能拘泥于学生读什么就写什么,而是要开拓学生视角,让学生通过读写互补模式提高阅读能力与写作能力,这样才能有效提高英语学习质量。同时,教师应该鼓励先写后读,当学生完成一篇写作后,回过头观察文章,能够发现错误,这样能够有效减少学生在写作过程中的失误。
  (四)读写结合
  在进行读写结合时,教师首先要提起学生学习兴趣。这样才能让学生带着兴趣进行阅读与写作。目前,大部分学生在写作过程中,只是为了写作而写作。教师要摒弃学生这一不良习惯。例如,在九年级上册Unit 13《Were trying to save the earth》中,教师在课前应该为学生播放有关保护环境视频或图片,让学生了解我们赖以生存的地球目前被破坏程度。其次,在阅读文章过程中,要让学生对于文章整体布局进行详细提炼,例如,在保护鲨鱼这一文章句子中,有一句话“A shark can nolonger swim and slowly dies”。这句话运用了no longer 短语,意义为“不再”,那么学生在读写结合过程中,要善于提炼文章精髓,在写作过程中能够转化为自身知识体系进行表达。最后,在学生阅读完文章后,让学生通过自己所感悟写出一篇读后感,读后感中要融入学生个人情感,结合现实情况谈一谈自己今后将会怎么做。通过系统性培养后,学生在九年级学习英语将会有效提高阅读能力与写作能力。
  三、结语
  读写结合教学模式,九年级英语教学方法得到了创新。读写结合模式下,不仅能够让学生大量积累写作素材,更能让学生在写作过程中提升能力。对于九年级学生来说,他们需要在这一年中将中学阶段英语整合在一起形成知识体系。对于教师来说,要不断创新教学模式,寻找高效教学方法,让学生的英语学习质量明显提高,为今后发展奠定基础。
  参考文献:
  [1]潘光兆.浅谈读写结合的九年级英语教学方法[J].中学课程辅导:教学研究,2012,6(28):69.
  [2]张勇.浅析初中英语读写结合、以读促写之教学方法[J].校园英语,2018(13):204.
  [3]周银斌.浅析读写结合法在初中英语写作教学中的应用[J].校园英语,2015(30).
  [4]唐双全, 王世蓉.浅谈如何在新课程理念指导下提高中学生的英语写作能力[J].科学咨询(教学科研),2009(04).
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