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初中班主任如何有效开展德育工作

作者:未知

  【摘 要】初中学生正处于构建人生观和价值观的重要时期,在这一阶段加强学生的思想道德教育是十分重要的。所以作为初中班主任,就要根据学生的实际情况,积极探索科学的教育手段,有效开展初中生德育工作,从而帮助学生树立积极向上的思想观念,促使学生规范自身言行,提高学生的道德修养,促进学生健康发展和社会文明和谐。
  【关键词】初中班主任;德育工作;有效
  学校教育的目的是培养高素质人才,而所谓素质不仅代表文化素质,还包含道德品质、审美能力、心理素质、身体素质等方面内容,这也就决定了学校教育绝不应该局限在智育的范围内,而是要多管齐下,促进学生全面健康发展。而考虑到当前德育观念的滞后,作为初中班主任,就要积极更新教育理念,注重学生的品德发展,并利用科学的手段认真实施德育,从而促进学生道德品质的提升。因此,本文将从以下几点阐述初中班主任开展德育工作的有效策略。
  一、增加素质考核,凸显品德之重
  古人云:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”就是说才学是德行的资本,而德行是才学的统帅,体现了古人以德为先的重要理念。但一直以来,重智育而轻德育是初中教育的一大特點,无论是学校、教师还是学生,都把提升学科成绩作为教与学的唯一的目标。所以为了改变这一状况,班主任首先要更新自身教育理念,把德育放在班级教育管理工作中的重要位置。因此,班主任可以采取增加道德素质考核的途径来凸显品德之重,引起学生对个人思想道德的关注,从而促使学生规范自身言行,保证学生学业和品德的全方位发展。
  道德素质考核和学科成绩考核有着本质的区别,后者可以通过卷面成绩来体现,前者却需要通过学生的言行举止来体现。所以班级内部的道德素质考核不能集中在某一阶段进行,而是要渗透到每一次活动和每一天生活之中。因此,班主任就要仔细观察学生的动态,善于发掘学生在品德方面所体现出的优点,比如勤劳、乐于助人、勇于承担、自律等。同时,由于学生之间交往甚密,班主任可以让学生互相推举班内品行优秀的学生,为班级树立道德模范。而在最终考核时,班主任可以采取学生自评、同学互评、各科教师评价结合的方式,帮助学生认识自己在品德方面的优点和不足,进而促使学生完善自我、提升自我。所以说,班主任增加班级道德素质考核是顺利开展德育工作的重要保证。
  二、积极联合家长,构建教育网络
  加强中学生的思想品德教育绝不仅仅是学校的任务,家长也应该承担起责任。实际上,家长的教育理念、行为方式对学生价值观念和个人言行习惯的形成具有重要的影响。但是,很多家长教育观念落后,一味注重学生的成绩,甚至会给学生灌输一些消极思想,这大大影响了学校德育工作的进程和效果。所以在班级德育工作中,班主任就要积极联络家长,申明正确的教育理念,引起家长对学生道德素质的重视。同时,班主任可以借助家长的力量,加强对学生思想品德的全面观察和教育,从而构建教育网络,提高德育的有效性。
  例如,班主任可以通过召开家长座谈会取得和学生家长面对面交流的机会,并在此过程中探析家长的教育观念和对学生品行方面的要求,并适时向家长传达正确的教育理念,通过中学生负面案例的介绍引起家长对德育的重视。而针对个别学生,班主任则可以通过书信、电话以及线上聊天工具和家长取得联络。比如,对于一些情绪波动较大或者行为不端的学生,班主任可以通过联系家长获悉学生的生活动态,及时了解并解决学生出现的心理问题或生活困境,保证学生的正常生活和身心的健康发展。所以,家校联合实施德育是完善教育网络、保证德育效果的重要途径。
  三、加强文化建设,完善教育环境
  德育跟智育有本质的差别,实施智育可以借助教材,可以借助先进的教学工具,同时教学效果和学生的学习成果都可以通过考试得到体现。德育归根结底是对学生心灵的培育,所以,实施德育不能照本宣科、因循守旧,这样只会造成德育的形式化,无法起到实际的作用。所以在初中生德育工作中,班主任可以采取加强班级文化建设的方式,借助我国优秀的传统文化和传统美德为学生创设良好的德育环境。从而让学生在春风化雨般的教育中受到良好熏陶,促使学生学习优良传统,提升自身道德修养。
  为了丰富德育的形式,提升德育的效果,班主任可以通过多种手段和学生一起加强班级文化建设。比如,开展每日名言活动,即每天让一名学生在黑板的一角写下一句自己喜欢的或者对自己影响深刻的名人名言,并加以解说,之后班主任整理出最有代表性的名言制作成标语挂图挂在班级墙壁上,以加强对学生的熏陶。另外,班主任可以定期开展文化活动,演讲比赛、读书交流会、故事会等活动,在此活动中渗透中华传统美德,给学生施加良好的影响,促使学生见贤思齐。由此可见,加强班级文化建设是班主任开展德育工作的重要形式,也是保证德育工作有效性的重要方法。
  总之,在初中生德育工作的开展过程中,班主任首先要强调德育的重要性,并通过家校联合以及加强班级文化建设等手段来保证德育工作顺利、有效的开展,从而促进学生道德修养的提升。
  参考文献:
  [1]张莹钰.初中班主任德育工作管窥[J].教书育人,2017(12).
  [2]官晓丽.初中班主任德育工作方法探析[J].文教资料,2017(10).
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