高中政治教学中存在的问题及解决对策

作者:未知

  【摘 要】加强思想道德教育和培养文化自信已经成为影响经济和社会发展的重要因素。所以,关注高中政治教学就显得尤为重要。本文主要探究了高中政治教学中存在的模式固定化和独立性缺失等问题,通过分析问题,提出带有建设性的建议,找到解决问题的途径,为高中政治教学的发展献言献策,希望能够唤起高中教师的责任意识,肩负起培养高中生品德素养的大任。
  【关键词】高中;政治教学;问题;对策
  由于基层教育工作者的工作特点,所以对教育改革的有效性和时间成本的感受最真切,也最容易发现教学环节中的问题。现阶段对教育改革提出建议的主要来源就是广泛的教师群体,所以这就对教师总结和归纳问题的能力提出了新的要求。高中政治的主要特点是广泛而浅显,涉及的知识面较为广泛,这些也是导致教学出现问题的主要原因[1]。
  一、高中政治教学中存在的问题
  (一)政治知识与高等教育脱节
  大学本科教育作为中国精英教育的摇篮,承担着培养学生的重任。但是,能否获得优质的生源又直接决定了教育成果的好坏。所以,高中教育的质量成为教育理论学界关注的热点问题。在我国的高中政治教学中,对高考大纲的解读一直是主要的教学目标,这造成高中政治教育与大学高等教育的接轨,一直没有放在本该有的位置上。教育环节的脱轨对大学教育来说发展成为一种教学负担,使得大学政治理论教师不得不承担起衔接的作用。
  (二)政治理论缺乏独立性支撑
  人民代表大會是我国的最高权力机关,每年需要召开的人民代表大会都会对我国的政治经济文明进行总结。大会形成的最新政治理论成果会在各级政府党政机关进行学习,作为新时代接班人的高中生,学习最新的国家政治理论知识本来就是义不容辞的。课本和高考大纲作为基本参考标准的作用就受到了极大的削弱,自身理论体系的独立性就受到了挑战。在权衡课本固有知识和最新党政理论成果的过程中,党政理论成果自然而然处于优势地位,这就对本来任务繁重的高中政治知识教学增添了新的负担[2]。
  (三)政治哲学理论理解方式单一
  马克思辩证唯物主义简称马克思主义哲学,也就是高中政治模块中的哲学部分。作为抽象的知识,哲学理论本身就存在理解困难、体系复杂的特性,加之大部分学生对于哲学接触的较少,哲学就成为高中政治教学难点重点。现阶段主要的教学方式集中于讲解理论,这中间涉及举例和联系现实生活的环节,不是教育工作者不知道案例的重要性,而是合适的案例少之又少,哲学知识变得抽象难懂,高中哲学逐渐沦为一门高深的学问[3]。
  (四)政治测评模式逐渐固定化
  高中政治教育成果检验的主要方式是通过考试和测评,而测评成绩的高低主要取决于答题要点的全面性和条理性,所以分条作答成为固定化的答题程序。另一方面,政治答题和测评模式正在向“八股文”转变,解题、破题、理论、文本环环相扣,固定化的测评模式使政治教学测评的开放性变得子虚乌有,分析题题变成了罗列知识点的简答题。
  二、针对高中政治教学存在问题的解决对策
  (一)突出政治理论的时代引领作用
  时代需要优秀的政治理论知识作为旗帜风标,高中政治中优秀的基础知识完全可以发挥引领时代的作用。我们不能舍本逐末、眼高手低,过分追求应试教育,忽视与高等教育的衔接。适当扩展高中政治知识,合理安排教学任务,利用好教学时间,在这些措施的共同作用下,高中政治教学水平提升就指日可待。
  (二)弱化党政会议对政治教学的影响高中阶段学习最新的政治知识本质上是合理的。但是,我们实际的教学过程中,采取的态度和措施已经超出了本该有的程度。将课本的学习反而放在了次要地位,这就是典型的舍本逐末。课本作为教学内容本源是我们不可或缺的,党政机关的积极作用不可忽视,我们可以把最近理论成果作为重要的教学辅助材料学习,这样就可以形成相辅相成的教学模式。
  (三)积极推动政治哲学问题的生活化
  哲学是智慧之学,哲学是来源于生活的。我们不能割裂高中政治哲学和生活的联系。对于案例的缺乏,我们应该从本质上思考问题的根源。其实,不是案例缺乏,只要耐心的观察生活的方方面面,我们都可以找到哲学的影子。哲学本来就是源于生活,高于生活。生活化是高中政治哲学发扬光大的一条合理之路,这是从哲学内在联系里提炼出来的办法。我们需要从自身出发,实事求是,脚踏实地,才能促成哲学问题生活化的转变。
  (四)大力推广考试模式开放化改革
  考试模式开放化不可避免地陷入评分标准的混乱,但是,我们不能因为困难重重就停滞不前。推广考试模式开放化,可以先试点再推广,避免较大的政治教学混乱。开放化不只是试题的开放化,也包括制度理论创新以及评分标准的创新。高中政治作为一门不断发展的学科,本身就具有开放性的特征,这也为开放化改革提供了内在动力。
  三、结语
  综上所述,虽然高中政治教育存在着一些问题,但是解决问题的路径还是比较清晰明了的。改革过程中会不可避免地遇到很多难题越是艰巨的任务,我们越要攻坚克难,从根本上改变高中政治教育的现状。
  参考文献:
  [1]葛数金,刘龙花.高校思想政治理论课课堂实践教学存在的典型问题和对策研究[J].理论观察,2018(06).
  [2]徐娅.浅谈高中政治教学[J].试题与研究(新课程论坛),2014(22).
  [3]魏嘉.高职院校隐性思想政治教育问题及对策研究[J].亚太教育,2016(11).
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