幼儿园户外区域活动的实践和研究

作者:未知

  【摘 要】在开展幼儿园户外区域的活动中,幼儿教师应以幼儿的安全为前提,将促进幼儿的发展作为开展区域活动的出发点和落脚点,充分地运用环境和器材,优化教学过程,提高幼儿参与区域活动的积极性,从而满足幼儿差异化发展的需求。笔者根据自己的教学经验,对此谈谈自己的看法,希望可以为广大同仁提供参考。
  【关键词】幼儿园;户外活动;教学策略
  幼儿是独立的个体,他们在自主的活动中会有自身的存在感和价值感。幼儿教师可以根据季节的变化和幼儿的身体发育状况,创设具有自主性和趣味性的教学形式,让幼儿参与到区域活动中,使其获得快乐的同时,增强他们的体质,促进幼儿良好品格的养成。
  一、划分区域活动的原则
  (一)区域活动的场地类型
  幼儿教师应从实际场地出发,充分运用自然环境,合理规划户外活动的场地类型。幼儿教师可以从以下两个方面着手。第一,利用平坦的区域,如塑胶场地、水泥地和草地。幼儿教师可以设置球类和滑板类的游戏。第二,使用自然弯曲的场地,比如,弯曲的小路、小山地等。幼儿教师在确保安全的前提下,组织幼儿在小山上进行上下跑,增强幼儿的体质。幼儿教师也可以让幼儿推着独轮车,在弯曲的小路上玩耍。而幼儿教师通过设置区域活动的场地,可以豐富幼儿的活动项目,让他们获得游戏的快乐。
  (二)幼儿园的动作发展
  笔者将幼儿园的户外区域划分为五部分,分别为跳跃投掷区、球类区、车类区、走跑平衡区和钻爬翻滚区。但在实际的活动时,我发现幼儿不能很好地进行投掷,便将跳跃投掷区改成跳跃抛投区。此外,幼儿教师可以根据季节的变化,适当地调整水池中的景物,从而创造具有趣味性的小水池。幼儿教师不仅要设置丰富的区域活动,还要关注幼儿实际的活动效果,从而针对性地提出解决策略,提升幼儿区域活动的有效性。
  二、多维度设置区域活动环境
  (一)层次性
  幼儿教师应根据不同幼儿的运动能力和动作发展设置不同的区域活动。而其中的关键在于幼儿教师对材料的选择。幼儿教师可以依据幼儿动作发展,遵循由易到难的原则,设置出多种多样的区域活动类型。在区域活动中,笔者设置了如下的区域活动器材:接触面较大的长凳、较小的树桩、固定平衡台和晃动平衡台、还有由轮胎和竹梯组合的高度朱桥等。根据幼儿的身体状况,引导幼儿使用不同的器材,从而满足幼儿的差异化需求。
  (二)趣味性
  有趣的材料可以吸引幼儿的兴趣,激发他们进行区域活动的热情。比如,在走跑平衡区,笔者用纸盒做成漂亮的小车,而幼儿看到五颜六色的小车,迅速跑过来。他们模仿大人的动作,推起小车在小山坡和草地上玩耍,有的幼儿还唱起儿歌;在钻爬翻滚区,笔者用泡沫制成动物的脚掌。幼儿会主动走过来,将自己的脚放到“动物的脚掌中”,他们在钻爬翻滚区,尽情地玩耍。笔者通过创设有趣的区域活动玩具,吸引幼儿的注意,使其在玩耍中获得快乐的同时,增强他们的体质。
  三、注重区域活动开展的趣味化和科学化
  幼儿教师在开展区域活动的过程中以幼儿的身心发展作为制定区域游戏的准则,创设幼儿喜爱的游戏情境,使幼儿可以全身心地加入到区域活动中来,从而增强幼儿的基本活动能力和运动技能。
  比如,以《龟兔赛跑》为游戏的背景,安排幼儿扮演相应的角色,使他们在游戏中获得快乐。具体操作如下:首先,科学分组。笔者依据幼儿的性格和身体状况对幼儿进行分组,并为其安排乌龟和白兔的角色。其次,准备工作。笔者为扮演白兔的幼儿戴上可爱的头饰和白手套,还用塑料袋作为龟壳,贴到扮演乌龟的幼儿的背上。用积木达成领奖台和终点,并用两个小门制作成“拱门”,让“乌龟”练习钻的动作,还设置两个路障,让“白兔”练习跳的动作。再次,挑选小裁判。笔者会从幼儿中挑选出3名小裁判,让他们对其他幼儿的表演进行打分。接着,设置游戏规则及奖励。笔者对幼儿说:“你们可以发挥自己的想象力,表演乌龟和白兔赛跑的情境,还可以进行对话,从而让表演更加生动和形象!笔者会奖励表演最优秀的小组,每人一个漂亮的棒棒糖!”因为幼儿对于化妆特别感兴趣,所以他们全身心投入到游戏中,就连平常不爱运动的幼儿都加入进来。笔者还会根据幼儿的身体情况适时地颁发小奖牌让他们休息。最后,展示游戏片段。笔者截取其中一段进行介绍。小乌龟眯着眼睛,懒洋洋地慢慢爬行。小兔子看到小乌龟后,说道:“你爬得这么慢,到天亮也追不上我!”幼儿们被小乌龟的表情逗得哈哈大笑。通过运用角色扮演法,激发幼儿的想象力和创造力,使其能够在游戏中获得快乐的同时,增强他们的体质。
  四、结语
  因为每个幼儿教师的思维方式不同,所以他们开展区域活动的形式也多种多样。但我们应遵循幼儿的天性,并根据幼儿园的实际情况和自己的教学特点,创设具有趣味性和实操性的区域活动,促进幼儿的全面发展,提升幼儿教师的教学水平。
  参考文献:
  [1]沈晓兰.幼儿园户外区域活动材料的适宜性投放研究[D].上海:上海师范大学,2017.
  [2]刘姝瑶.农村幼儿园户外区域游戏活动开展的行动研究[D].桂林:广西师范大学,2017.
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