趣味化学实验在初中化学教学中的应用

作者:未知

  【摘 要】初中化学学科具有非常强的实验性和操作性,化学实验教学可以有效地促进了课堂教学的顺利实施和学生知识的掌握,并且能够很好地培养学生养成良好的科学意识。随着教育改革的逐步深化,如何在课堂教学中积极开展趣味化学实验,并充分体现这一教学新模式的实效,本文就目前趣味性化学实验在教学中应用存在的几点问题进行分析,并提出一些解决策略,以期能解决趣味化学实验存在的问题,提高教学效果。
  【关键词】趣味化学实验;初中化学;教学应用
  化学是一门趣味性与实践性都很强的学科。初中化学的教学主要依托于化学实验来开展教学的,提升化学实验的趣味性可以吸引学生的关注与增强学生的学习兴趣,培养学生实际操作能力,同时还可以加强学生科学意识的培养,教师也可以提高教学效率,高效地完成教学目标。因此,化学教师应该积极研究趣味性化学实验教学方案,有效地提升教学质量。
  一、趣味化学实验在化学教学中应用的意义
  据研究发现,将趣味性化学实验教学融入到初中化学教学中是解决当前化学教学难题重要的手段之一。首先,可以有效地提升学生学习的兴趣,学生的学习兴趣被激发后,他们会自觉主动地去参与到学习中,进一步学习自己感兴趣的内容,从而提升学习效率,更好地完成学习任务。其次,趣味性化学实验能够更好地吸引学生主动参与到实验中,锻炼学生的动手能力。现阶段初中教学中偏重于理论教学,大部分学生掌握了丰富的理论知识,但是在实际操作方面表现欠佳。虽然这些现象属于部分现象,但是在我国传统应试教育思维的影响下,过度地关注学生的考试成绩而忽略了培养学生的动手能力的教学现象还是存在的。而趣味性化学实验教学可以从根本上提升学生的学习积极性,更加主动地参与到实验中,使学生的化学理论知识与实验操作技能同步得到提升。最后,可以使学生体验到化学的趣味性,得到化学知识的提升,化学本身是一门比较抽象复杂的学科,学生仅仅依靠理论知识很难真正掌握化学知识,学生在学习时如果产生厌烦心理就会对化学教学产生重要影响。如果教师在日常教学中,能将趣味性教学融入到教学中,就能够提高学生学习的积极性,可以使学生全面地掌握知识要点,这样的教学方式对于初中化学教学有着极为重要的意义。
  二、提升初中趣味性化学实验教学的方法
  (一)完善化学实验的内容和方法
  如何提高趣味化学实验的应用水平,是初中化学教师一项重要的工作内容。教师要不斷加强实验内容与方法的研究工作,要引导学生掌握化学实验原理,巩固知识理论,在教师正确的理论知识指导下,鼓励学生发散思维,创新实验方法,提升学生的成就感,提高化学学习的积极性,在不断改革创新中提高化学教学质量。例如,初中化学实验“水的分解”实验教学中,教师可以将学习任务布置给学生,学生自行分组先进行理论知识学习,并总结实验方法,在教师的指导下研究方法的可行性,讨论结束后利用不同的方法进行实验,这样不仅能提高学生的学习兴趣、学习成就感,还能有效地完成教学目标。
  (二)现代信息技术的应用
  初中化学实验课堂上运用现代科学技术有着明显的优势,不仅能够全面调动学生的学习兴趣,还能将抽象的化学知识形象化,使学生更容易理解。例如,初中化学教师在进行教学时将微课堂融入到教学中,将实验的步骤、程序、注意事项用形象的方式展示出来,相对于枯燥的理论教学,学生更容易接受理解,课堂教学效率也进一步得到提升。此外,教师也可以将一些复杂且危险的化学实验录制成视频供学生学习参考,延伸课堂知识,拓展学生视野,进而培养学生的科学意识与学习兴趣。
  (三)实验教学要贴合实际生活
  化学教学不能脱离实际生活,教师在提升化学实验的趣味性的前提条件就是教学实验要贴合实际生活。现代的化学教学就要摒弃传统的依靠教材来进行实验的教学方式,要脱离课本,不断创新实验方法与内容,提升化学教学的质量。例如,初中化学课堂中,教师可以提出在没有火源的情况下如何用一根玻璃棒将酒精灯点燃为话题,引导学生积极讨论研究实验方法,经过讨论教师引导学生利用高锰酸钾、浓硫酸混合后,利用玻璃棒蘸取混合物后点燃酒精灯,这样不仅能激发学生的好奇心,还能提高学生的学习兴趣。
  (四)灵活布置课后家庭实验作业
  为了更好地巩固课堂知识,将所学知识正确的利用的生活中,教师可以适当地布置一些家庭实验作业,让家庭教学参与到课堂教学中,培养学生学习的兴趣,让化学知识可以有效地运用到实际生活中,解决生活中遇到的一些问题,提升学生学习的成就感。例如,教师可以布置“帮助家长洗衣服”为题目,让学生利用自制的洗衣液帮助家长清洗衣服,不但可以将所学的知识运用到生活中,还能够培养学生的动手能力,形成良好的科学思维,提升学习化学的兴趣。
  三、结语
  综上所述,在初中化学教学实践中,趣味实验对于激发学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,有着深远的意义。通过有效地开展趣味化学实验,不但可以培养学生动手动脑的实践操作能力,更能有效地培养学生的创新意识和创造能力,还可以提高学生应用化学知识解决实际问题的能力,实现学有所用的教学目的。
  参考文献:
  [1]黄过娴.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].考试周刊,2018(02):150~151.
  [2]刘玉红.趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析[J].新课程研究(上旬刊),2017(08):96~97.
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