红色文化与小学德育有机结合的可行路径探究

作者:未知

  【摘 要】红色文化不仅可以将其看作是一种政治文化,同时可以作为小学德育教学中重要的资源,将两者巧妙地结合在一起,既是对传统文化教育的一种创新,同时也是学校扩展德育工作的一种方法。本文从四个方面出发,探究了红色文化同小学德育相互结合的发展路径,以期为小学教师教学提供一定的参考。
  【关键词】红色文化;小学德育;发展路径
  在新课程教学理念中,将红色文化同小学德育工作进行有效的结合,不仅可以让学生体会到浓烈的爱国情怀,还有助于小学生形成一个正确的价值观。作为小学德育的教育工作者,更应该帮助孩子从小形成一个正确的价值取向,尽量在红色文化的基础上,创新德育教学的内容、形式等,为小学生日后的发展奠定一个坚实的基础。
  一、红色文化的基础上,对学生的价值观念进行相应的引导
  红色资源是诠释革命历史的重要素材,而这种资源是非常特殊的,也是学校和书本不可与之比拟的。随着改革开放的深入发展,小学生的价值取向、道德观念等都发生了一定的变化,在这种变化下,部分学生的集体主义观念也开始弱化,他们过分看重眼前的利益,进而忽视掉了集体或者是组织上的利益。教师所要做的就是,让学生从小就应该树立一个正确的观念,这也是德育教育者需要认真对待的一个问题。
  在红色文化的基础上,教师要将重点放在学生身上,通过多种形式的文化教育活动,发挥出学生自身的主力作用,真正让学生宣传和发扬红色文化,这有助于帮助学生树立一个正确的价值观念。例如,我校高年级教师在开展德育教学工作的时候,就以“寻找身边英雄”为主题来开展相应的活动,引导学生在烈士精神的引导下,做一名发愤图强、自强不息的优秀少年。
  二、创新教学形式,将红色精神渗透到德育教育中
  红色文化中蕴含了相应的民族精神,这是先进文化的一项重要内容,而红色文化在进入校园的时候,不仅有助于弘扬中华民族精神,还可以提高全民族的综合素质。小学生在成长的过程中,教师就需要合理地应用红色资源来开展相應的教学工作。教师在开展德育教学的时候,应当充分利用当地的红色资源,尽量让这些资源可以进入到校园中。
  学生德育教学中,教师应该将知识的艺术性和时代性都体现出来,利用多媒体的优势,来开展一些创新性的教学活动,而且在设施教学内容的时候,尽量符合这个年龄阶段学生的整体认知。小学的教学中,尽量以寓教于乐的方式,如听故事、红色讲座等,讲座的过程中,教师就可以将团队的理念融入其中。同时,在条件允许的情况下,教师还可以带领学生到当地的红色革命基地,进行实践性的教育,去感受到革命先辈所留下的丰功伟绩,对他们的光辉业绩产生崇敬之情。
  三、开展红色体验活动,让学生亲身去体会红色精神
  为了让学生更为深刻地理解红色文化,学校可以开展一些体验式的活动,尽量让学生可以自己融入到这种红色情境中,让学生以英雄为榜样进行学习。同时,为了培养学生不怕苦、不怕累的精神,学校也可以开展一些“重走长征路”的实践活动,让学生可以真正地参与到其中。在参与的过程中,教师尽量起到一个引导的作用,让那些年级比较大的学生牵着年龄比较小的学生一起走,让学生感受到红军当年的不易。
  例如,我校就曾组织孩子开展红色研学活动,让孩子们扛着鲜红的旗帜,行走在伏虎山这片红色的土地上。在教师们的带领下,来到了北伐第四军独立团攻城阵亡将士公墓,为他们敬献花圈。接着带领孩子们来到了博物馆,让他们边听边看,去了解与指导革命先辈的故事,进而感受到当前的生活来之不易。
  四、红色文化的基础上,构建一个和谐的校园文化
  红色文化在某种程度上也可以将其看作是一种潜在的校园文化,在学生思想和品德的养成阶段能够发挥作用。因此可以充分利用当地的红色文化,将它“请”到校园中,甚至是让它走到课堂中,看作是校园文化的一项主要内容,这不仅可以丰富校园文化的建设工作,更能让德育功能得到最大。
  例如,某小学在开展红色红色校园文化活动的时候,充分利用院校中围墙、教室和长廊等区域,贴上相应的宣传语,将《毛泽东在浙江图片集》的相关资料贴在橱窗中,让学生可以进一步地了解到浙江建设和发展的历程,更为真切地去感受到伟人的革命风采。另外,在校园广播以及电视台中,尽量开辟多种形式的教育专栏,举办“学红色歌曲”,分享感言,要将红色文化纳入到文化建设中,这样在弘扬革命精神的时候,也可以帮助学生树立一个更为远大的理想。
  五、结语
  将红色文化引入到小学德育教学中,不仅可以整合更多的教育资源,还可以扩大教育渠道,更好地将一些理论性的知识应用到实际中。当教育形式愈加多样化和直观化的时候,课堂内容也会更具吸引力与感染力,加强学生自身的体验,激发他们对于历史的回顾,使其更能珍惜当下的生活,为日后的学习和成长奠定一个坚实的基础。
  参考文献:
  [1]陆慧芬.红色文化与中小学德育工作的四个有机结合[J].才智,2014(4).
  [2]胡辰.红色文化资源视域下校园文化建设路径探究[J].中学政治教学参考,2016(15):13~15.
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