核心素养在小学英语教学中的渗透

作者:未知

  【摘 要】随着我国教学制度的不断完善,在当前的教学工作当中越来越重视学生的全面发展。要想更好地促进学生的全面发展,相关管理人员和教师一定要注重在教学过程中适当地渗透核心素养来提升学生的学习能力和学习积极性,才能更好地为学生的全面发展提供保障基础,在小学英语教学当中也不例外。在当前社会中需要更多的素质性人才,这也在要求教师能够将素质教育渗透到英语教学的各个环节当中,帮助和引导学生形成一种良好的学习习惯。因此,本文将围绕核心素养在小学英语教学中的渗透为主题,通过详细地分析在小学英语教学中滲透核心素养的可行性措施,来推动英语教学工作的顺利进行。
  【关键词】核心素养;小学英语;教学渗透
  一、在小学英语教学中合理地开展自主探究
  在小学英语教学中要想更好地渗透核心素养,一定要合理地开展自主探究来强化学生的学习意识。英语核心素养的重要组成成分就是自主学习能力的培养,这就要求教师在以后的英语教学中一定要注重学生自主学习能力的培养。在当前教学工作当中,一定要凸显出学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,促使学生有足够的时间来进行自主学习和主动思考。教师可以把班级中的学生们分成若干个学习小组,并且给每个学习小组布置不同的英语学生任务,让他们在探究和讨论中来显著地提升自身的自主学习水平。例如,在苏教版译林英语中有一节“Wheres the bird?”的教学内容,教师在讲解时就可以先把学生们分组让其自由讨论,促使每一个学生都有发挥空间和机会,最后在讨论研究以后每一个小组派出一个代表来为小组成员回答问题,从而强化学生的主动学习意识,促进核心素养的培养[1]。
  二、在小学英语教学中积极地采用情感教学
  其次,在小学英语教学中教师还应当注重采用情感教学进行品德教育来渗透核心素养。在小学英语教学中教学的内容主要围绕听、说、读、写进行,如果学生们拥有良好的学习习惯,就能更好地帮助其形成一种良好的学习习惯,促使在实际的英语学习过程中能够更快地融入到学习氛围当中,显著地降低英语学习的难度,大幅度地提升学生们的学习兴趣和积极性,这就要求教师一定要重视和关注学生品德修养的教育,合理地将品德修养教育融入到英语教学的整个过程中。例如,在苏教版译林英语中有一节“My favourite season”的教学内容,当教师在为学生讲解时,可以通过列举本节课中的重点句型以及重点词汇来为学生们布置有针对性的学习任务,并且适当地鼓励学生们自主的展开学习,经过学习以后教师可以要求学生用自己掌握的词汇和句型来用英语写出自己的感受,从而培养学生的学习能力,最终实现提升学生的思想品德以及渗透核心素养的目的[2]。
  三、在小学英语教学中延伸课外阅读
  在小学英语教学中教师还应当适当地进行延伸课外阅读,提高学生的人文素养来渗透核心素养,为了能够更好地适应当前的新课改改革的各项要求,教师也需要进行相应的教学改革,完善自身教学手段中存在的不足。那么教师就可以在实际的教学过程中合理地引入课外英语读物,通过英汉对照版的世界名著等来增加学生的阅读量,同时在一定程度上提升学生的人文素养。所以说,在小学英语教学中引入课外阅读对学生学习工作的顺利进行有着深远的影响。教师还可以利用一些优秀并且具有代表性的英文歌曲来让学生们了解一下国外的风土人情,从而对英语句式的用法有着深入的学习,促使学生在这种潜移默化的过程中提升自身的人文品的,这种教学手段对学生核心素养的培养以及小学英语教学质量的提升都有着积极的促进作用[3]。
  四、在小学英语教学中强化兴趣教学
  教师一定要在小学英语教学中强化兴趣教学,用故事开发学生思维来渗透核心素养。因为只有让学生对英语学习产生浓厚的兴趣才能更好地融入到英语学习氛围当中,将原本枯燥乏味的英语课堂变得生动活跃起来。例如,在苏教版译林英语中有很多的英语故事,《Cinderella》就是其中之一,当教师在为学生讲解时可以运用汉语将故事中的前半部分表达出来,然后再引导学生们进行课本内容的学习,最后教师可以引导学生用英语将整个故事描述出来。除此之外,教师还可以利用角色扮演来让学生们将故事表演出来,从而提升英语教学课堂的活跃性和积极性,在帮助学生理解和应用英语的同时,实现在小学英语教学中渗透核心素养的目的。
  五、结语
  通过上述问题的分析,我们意识到在小学英语教学中渗透核心素养的重要性和必要性。这就要求教师在以后的教学过程当中,发现自身教学手段存在的不足,更新自己的教学理念和教学手段,促使学生在英语学习的过程当中能够更好地融入到学习氛围当中,实现学生核心素养以及学习能力的显著提升。教师可以适当地在小学英语教学中开展自主探究,提高学生的人文素养,积极地采用情感教学,用故事开发学生思维,关注学生的学习,提升学生的学习能力,为小学英语教学质量的提升和学生的全面发展的奠定坚实的基础。
  参考文献:
  [1]俞丹.故事,让英语课堂更有兴味——浅谈“故事教学法”融入小学英语课堂[J].小学教学研究,2018(25).
  [2]陈凤葵,李富强.小学英语课堂活动的优质特征——一节观摩课引发的思考[J].课程教学研究,2018(04).
  [3]朱双丽.小学英语核心素养研究现状及解决策略[J].教育实践与研究(A),2017(05).
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