试论如何构建小学数学高效课堂

作者:未知

  摘要:在传统的应试课堂中,教师满堂灌,学生无法发挥自己的个性,学生的主体地位受到了忽视,没有感受到学习中的快乐,减损了数学学习的主动性和积极性,正如那句话所说,“兴趣是最好的教师”,但是传统的“满堂灌”模式却抹杀了学生的这种兴趣。而构建高效课堂,正是为了避免学生兴趣被扼杀,我们要试图构建小学数学高效课堂,使学生的压力也相应减少。
  关键词:小学;数学;高效;课堂
  如何转变传统的教学模式,打造受学生喜爱的高效课堂,成为当下研究的热点和重点问题,通过对国内外有关高效课堂文献进行研究,笔者发现这些年来有关高效课堂的研究虽然很多,但是大部分的研究成果集中在对高效课堂构建的理论研究中,结合具体的学科进行高效课堂应用研究的还是较少的。通过理论和实践的结合指导一线教师转变教育模式,才能够更好地打造学生喜爱的教学模式,减少课堂教学低效率现象。
  在课堂教学中我们应当加大学生在课堂中的参与力度,让学生参与进来,我们就可以组织一些探究活动,让学生在问题中自主探究,学生可以提高其参与性和积极性。当然我们也要注意,应当选择适合的内容,根据内容来设计一定的探究活动,提高课堂高效性。
  首先,我们可以直接明确的告诉学生,要鼓励他们独立自主的学习进行自主探究,遇到问题不能直接不思考就询问老师或者同学,更不能直接看答案,应当自己先思考,先探究,这样才能夠提升其解决问题的能力。其次,我们应当注意到,在探究活动中如何让学生进行探究,要选择合适的教学模式,小组合作教学是我们常用的一种模式,在课堂中,大多数教师以这种形式来激发学生的自主探究能力,学生们可以相互探讨,互相询问,然后取长补短,提升整体的学习效率,以实现探究学习的目的。
  例如,在学习《三角形面积计算》这一节课,我们就采取了探究活动教学的方式,让学生自己准备不同样子的三角形,比如全等三角形、等腰三角形、直接三角形,学生们可以在小组内相互操作,看一看不同三角形两个合在一起能够拼成什么形状,有什么规律,然后通过实践操作学生的就会发现,两个三角形竟然可以拼成长方体或者正方体菱形四边形等,在这个过程中学生们的参与力度明显提升,学习积极性提高了很多。
  小学数学课堂应当营造一种轻松愉悦的氛围和环境,使学生在身心放松的状态下,全身心的参与到课堂互动中,同时可以提升课堂效率,优化学前教育,帮助学生们健康成长,养成良好的习惯。
  参考文献:
  [1]侯江霞.再谈小学数学高效课堂的构建[J].华夏教师,2018(35):37-38.
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