企业管理视角下高校党建工作的实践路径研究

作者:未知

  【摘 要】文章以高校党建工作管理为研究对象,围绕当前管党治党存在的突出问题,试图从跨学科视角,借鉴企业管理、企业竞争、企业文化和企业品牌等理念与方法,深度剖析新时代习近平同志“全面从严治党”思想在高校的实践机制,进而为高校党建工作管理水平的提升指明发展路径,为高校党建工作更好地强化“党要管党、从严治党”意识、切实为全面落实从严治党政治责任提供理论与实践支撑。
  【关键词】企业管理;高校党建工作;路径
  【中图分类号】D267.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688(2019)05-0279-02
  0 引言
   党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大的优势。当前和今后一个时期,党和国家的中心任务是决胜全面建成小康社会,实现第一个百年奋斗目标。确保如期全面建成小康社会,必须始终全面从严治党,保持和发展党的先进性、纯洁性,厚植党执政的政治基础,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。2017年10月18日,习近平同志在第十九次全国代表大会报告中提出新时代党的建设总要求:“坚持和加强党的全面领导,坚持党要管党、全面从严治党。”此外,习近平同志多次提及在全社会推动党风廉政建设和反腐败斗争不但关系到人民群众对党的信任和支持,更关系到中国共产党执政根基的稳固性。
   高校是当前传授理论知识最主要的平台,也是开展科教兴国及人才培养的主阵地。在我国的人才强国战略中,高校担任着重要的引导角色,发挥着不可替代的重要作用。抓好高校党建工作有助于真正把思想和行动统一到党中央全面从严治党的决策部署上来,不斷提高对党建工作重要性的认识,切实扛起全面从严治党的政治责任,充分发挥党建工作在知识产权强国建设征程中的引领作用。因此,研究“全面从严治党”思想在高校的实践路径,具有极其重要的时代意义和实践意义。
  1 当前高校学生党建工作存在的突出问题
  1.1 重视发展数量,忽视发展质量
   全国第十二次高校党建工作会议首次提出了“高年级要有党支部,三年级也要有党支部,二年级要有党小组,一年级要有党员”等详细要求。为了达到这一目标,许多高等院校在党建工作中过于看重数量的增长,而忽略了质量要求,常常无法正确衡量入党标准,经常有不合格的学生入党。此外,学业成绩、英语能力等级、计算机能力等级等成为学生在发展党员过程中的首要参考条件,更有甚者为达成预定指标,对入党标准把关不严,使党员发展质量参差不齐。
  1.2 重视组织入党,忽视思想入党
   从发展对象的角度出发,一些学生党员入党的目的并不完全纯洁,其中的功利主义无法忽视,尤其是在当今社会就业压力日渐增加的背景下,这些学生将入党视为自己的资本之一,认为这是就业的“敲门砖”,入党后会产生巨大的变化,即使组织上入了党,思想上却没有履行党员应有的面貌。具体来说,部分党员理想信念不坚固,先锋意识很薄弱;一些党员自成为正式党员之后不注重思想进步,不再主动培养自身党性修养等。
  1.3 重视培养程序,忽视理论学习
   每个高等院校在发展和培养党员的过程中,要按照党员发展的标准程序执行,坚守原则,坚决执行民主推荐、民主测评、民主评议一系列制度,明确发展过程,完善发展制度,但高等院校过于强调过程的规范性,而忽略了发展对象理论方面的建设,使学生党员理论水平大部分较低。部分党员对党的性质、宗旨、指导思想、路线方针等缺少正确的理解,甚至有部分党员都无法表述最新的科学发展观内容。此外,高校学生党组织活动乏善可陈,组织会大多数是文件方面的学习,内容难度系数低,组织方式单调,没有吸引力和渗透力。
  1.4 重视发展考察,忽视教育管理
   高校开展党建工作时,发展之初要进行党校培训、党章学习等,对每项关卡都严格把关,然而大部分高校在发展考察之后认为自身使命已经结束,遗忘了对党员的培育和管理,对学生党员的身心、生活不够关注,教育过于笼统,缺少因材施教,学生党员从而日渐散漫。从发展对象方面出发,他们通常在发展观察的时间段表现优秀,取得很大的进步,而在成为党员后觉得已经完成考核,慢慢开始懈怠,各方面都平平无奇,缺少作为榜样的带头作用,容易在学生群众中产生负面影响。
  1.5 重视党建过程,忽视党建评价
   当前高校在对学生开展党建工作方面有了共同认知,各大高校愿意将资源整合,促进党建工作的积极建设,并取得良好成效。但是在党建工作过程中,一定要注意党建过程的管理,如果没有做好评价管理及结果管理,就会对最终成效产生影响。应整合各大高校党建工作经验,进一步加强党建力度,建立一个可操作的评价体系,用来找出在党建工作中存在的问题,以完善党建工作管理,帮助党建工作深化发展。
  2 跨学科视角下提升高校党建工作质量的实践路径
  2.1 责任管理:建立主责明晰的领导体制
   习近平总书记提出,“如果做不到责任管理,不追究责任,那就不可能完成从严治党的任务”。从严治党工作的全面开展需要高校配合,高校应该全面落实从严治党责任管理,层层落实从严治党工作,保证从严治党工作能够全范围覆盖,保证所有人都能参与进来,保证每个环节都不出差错。
   首先,高校党委组织在学校范围内应全面指导从严治党工作。其次,要让高校中每个院(系)级的单位党政能够在党组织的结构中担任重要角色,承担相应的责任。再次,完善高校基层党建工作体系,确保党建工作全方面落实。最后,保证三级同时行动,贯彻落实从严治党责任制。体制本身就是党建工作的保证,要在高校各级党组织落实从严治党责任制,对当前所存在的责任逃避、责任虚化等问题提出相应解决措施。
  2.2 文化理论:思想建设和制度建设并举
   要想进一步加强高校基层党建工作力度,培养学生党员的信念,让学生党员也参与党建工作,为国家和人民服务。必须全范围地推广从严治党的政治理念,在高校基层的党建工作中,加强思想教育建设及制度建立,严格执行党组织颁布的每项制度。首先是加强监督管理力度,对各基层组织开展检查活动,可以在每个二级党组织书记中选择部分人来组成监督工作小组,促进组织生活制度的执行。其次是要重视基层党组织生活会,定期安排工作小组抽查,并记录在专门的组织生活记录本中。贯彻落实党建工作责任制度,明确主体,加强基层党组织的规范力度,提高学校党建工作的文化水平和科学能力。   2.3 知识管理:提高党建人才队伍建设
   首先要加强党组织中基层书记的培训工作,进一步增强党建工作力度。其次要多开展相关的校园讲座或者专题培训,以此提升各级党组织成员的思想水平。还可以通过在校外安排红色教育基地参观活动,增强党组织成员的党性。以此形成一个由低到高、由普通党员到党支部书记再到党总支书记的教育培训结构。
  2.4 质量管理:以质量管理思想加强党建质量控制
   推崇高校党建工作的科学化,是在社会主义理论体系领导下,在符合国情、民情、校情、党情的基础上,响应时代发展潮流,创新高校党建工作新模式,协调各部门,谋求整个党组织共同发展。
   高校内部党建工作从根本上看就是对人才的培养,注重人才,也就是注重质量。高校党建工作中,要遵循基本的质量标准,保证质量方针得以实施,质量目标能够达标,之后再将质量目标分层,一直分到每个党员身上,构建一个可实现、可掌控的党建质量工作体系。
  2.5 创新理论:创新高校党建工作的活动载体
   高校里聚集了许多知识分子和许多未来不可限量的年轻人,这个群体获取信息的方式很多,并且思维跳跃、思想活泼、创新能力强,能够依靠互联网丰富活动内容,紧跟时代发展,又不会脱离党组织的基本思想和实际生活。在基层党组织中应建立并强化基础稳固本质工程及提升活力鼓励创新工程,举办针对创新想法的征集活动,总结各个基层党组织的经验,并从中得以反思,为党组织的团结和共同奋斗带来积极影响。在高校加强对党支部书记和党总书记的培训工作,建立专门的思想教育讲堂。此外,还可以通过现代科技让工作更加方便灵活,可以在网络上开办相关平台,加大宣传力度,贯彻落实国家的党建思想。鼓励新媒体技术和传统工作相结合,顺应时代发展,让更多人了解党建工作并主动参与其中。
  
  参 考 文 献
  [1]赵钢,蔺小林.“卓越工程师計划”培养模式下大学生党建工作探析[J].前沿,2014(Z3):131-132.
  [2]吴萍.全面从严治党视域下高校党建责任制的落实探索[J].赤子(上中旬),2017(7):2.
  [3]温海珍,崔志新,邝嘉乐.创建高校二级学院基层党建品牌的理论与实践探讨[J].现代经济信息,2016(3):462,464.
  [责任编辑:高海明]
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