基于课程、竞赛、就业三位一体人才培养模式的探索与实践

作者:未知

  摘 要:全国职业院校技能大赛是我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新。本文以安全技术与管理专业为例,以技能大赛为载体,详细论述了“基于课程、竞赛、就业三位一体人才培养模式”的实施,对探索高职安全专业人才的培养方式有一定的现实意义。
  关键词:三位一体 人才培养模式 职业技能大赛
  引言
  为了使职业教育满足我国社会和经济的发展需求,近年来在教育部的倡导之下,职业技能大赛得到了巨大的发展。全国院校职业技能大赛是我国关于职业教育的创新,促进了校企合作,推动了产教融合。通过技能大赛,将人才培养模式与产业就业相结合,促进了职业教育的教学模式改革。
  一、安全技术与管理专业参加技能大赛情况
  2017和2018连续两年参加全国职业院校技能大赛(行业特色赛项)——数字化矿山监测技术(原煤矿瓦斯检查(煤矿安全))和矿井灾害应急救援技术赛项。
  二、课程、竞赛、就业三位一体安全技术管理人才培养模式的探索与实践
  学校发展的根本是专业,专业建设的核心是课程设置。全国职业院校技能大赛为教育部主办,竞赛内容围绕各行业的职业需求,将我国最新的职业技术发展融入到竞赛之中。职业院校以技能大赛为教育和实践的目标,将技能竞赛的内容结合课程设置以完成教学改革。通过教学改革的实施,有助于提高学生的专业技能,为社会培养高端的职业技能型人才。[1]
  职业技能大赛是教师深入行业技术发展,展示自我教学水平,提高教学质量的良好契机。在竞赛的指导过程中,通过与其他院校的深入交流,教师能充分的自我分析、自我评价、自我促进。通过竞赛项目的研究,将其融入到教学改革与教学实践中,促进相关专业的发展。职业技能大赛是一个展示的平台,各个院校摩拳擦掌的展示出自己的教学水平和职业技能,既开阔了教师的眼界,也促进了学生的学习热情。对于培养“高素质+技能型”的安全技术与管理人才奠定了良好的基础。通过大赛,促进教师了解行业最新动态,将教学与实际接轨,提高教师专业能力和综合技能。充分依托教学团队的人力资源和技术优势,参与安全行业和企业的课题研究、技术指导以及开展职业培训、技术服务等。[2]
  安全技术与管理专业根据“以赛促学,以赛促教,以赛促改”的人才培养理念,将技能大赛项目融入到专业和课程的建设以及教学改革中。深入研究教育和行业主管部门对于本专业的教学要求,将竞赛内容融入到教学之中。通过对原教学内容和实训项目的改革,提高课程教学与实际的联系程度,达到竞赛成绩和人才培养质量双丰收的效果。[3]
  根据专业和行业特点,进行了人才培养模式的修改。我国安全生产的形势依旧严峻,党和政府对安全生产工作的一直以来都非常重视。极大的促进了我国安全学科的建设和安全专业高等教育的迅速发展。安全技术与管理专业目前需求量较大,但是专业行业背景较强。包括矿山、建筑、化工、石化、交通等国民经济的各个方面。目前我校的安全技术与管理专业是在前期“大安全”的人才培养方向上,结合相关的专业优势,即在兼顾“大安全”的基础上,设置了地质勘察安全、工程建设项目安全技术管理这两个专业方向,坚持“服务地方经济建设和国家建设行业”的培养方向。专业定位为培养具备建筑工程项目施工、非煤矿山安全技术管理能力、创新精神和较强实践能力并具有良好的职业道德和健全体魄的适应经济社会发展和生产服务一线需要的高素质劳动者和技术技能人才。
  通过职业技能大赛,对安全技术与管理人才培养模式进行进一步的研究。学生在校期间通过“大安全”的基础课程,掌握各个行业所需的必须基本专业知识。在此基础之上,通过开设各个行业背景下的特色课程,即“小安全”的专业课程,加大实训和学生实际技能的训练,使得学生能够在毕业进入各个行业后,很快掌握本行业的安全技术管理方法,提高学生的职业能力,扩大学生的就业范围。形成课程、竞赛、就业三位一体人才培养模式。
  在職业技能大赛中,科学的选拔选手和高效的训练模式是取胜的两个至关重要环节,需要科学的理论指导和大量的实践经验。根据参加职业技能大赛的经验,将技能大赛引入课程的教学中。将技能大赛与安全技术与管理专业课程改革相结合,引入大赛的新理念和新知识,深化课程改革和创新。
  三、以竞赛为契机,充分调动学生的主观能动性,提高就业率
  安全技术与管理专业在省内高职院校开设此专业的学校为数不多。通过比赛,使得学生走出校园,与来自各个省的同学进行交流学习。通过比赛的选拔训练,普遍调动了学生的学习积极性,学生在学习比赛项目的同时,增加了对本专业知识的兴趣,更好地融入本专业的学习之中。通过参加比赛,师生实践技能得到有效提升,增加教师和同行专家、兄弟院校的交流;了解行业前沿,学习先进的管理经验,并将这些反馈到日常的教学过程中;参赛促进学生更加系统化地学习和掌握专业知识,有效地提高了学生的专业技能、心理素质及团队协作能力。[4]
  通过课程、竞赛、就业三位一体人才培养模式的应用,学生的实践技能和职业素养受到用人单位广泛好评,毕业生分布在建筑、地铁、机械等各行业的安全管理岗位中,就业率有大幅度提高。
  参考文献
  [1]刘小飞,李美满.以职业技能大赛为驱动的移动应用开发人才培养[J].计算机教育.2018,(11).
  [2]王晓迪.职业技能大赛与专业建设契合关系探讨[J].经贸实践.2018,(06).
  [3]牛小花,陈洪源.基于职业技能大赛的高职《药物制剂技术》课程改革实践与思考[J].课程教育研究.2017,(22).
  [4]蔡勤生.“赛课结合,寓学于赛,以赛促改”教学模式实践探索[J].职业技术教育,2010.
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