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在转变后进生之前首先要转变教师自己

作者:未知

  我们学校初二年级今年有6个班,就数我们班的学习与纪律最好,所以我对这个班的学生很满意。但不久一个令人讨厌的男孩进入了我们班级,他就是刘某。
  马上要去上操了,班里却传来了一声刺耳的口哨声。当时我和几个老师正站在教室外面,他们正在夸我们班的纪律好,夸我治班有方。这一声口哨无疑是给我们开了一个灰色的玩笑,使我哭笑不得。我当即冲进教室去查看究竟,发现刘某正把手放在嘴里,准备接着吹被我逮个正着。
  经调查得知,他原来是一名留级生,上学期因为生病而休学,现在竟然分到了我们班。得知这种情况后,我更是气不打一处来。
  学校艺术节马上到了,我们班的几个女同学想利用星期天排练一个舞蹈。那天我远远地就发现一个学生在用力地踹教室的门。我飞也似地跑过去,发现又是他——刘某。原来,他想进去看看,女同学怕他捣乱,不让他进,他就在外面用力地把门踹得震天响。我的肺都快气炸了,这个孩子真的是不可理喻,真是一个十足的后进生!
  学习成绩就别提了。我本以为他是留级生,这些知识都是他学过的,学习成绩肯定不错。没想到,他第一次考试就来了个全班倒数第一。最令人讨厌的是,有事没事就找女同学的茬,有时候还动手动脚,拍拍这个女生的肩膀。有时候还故意抢其他同学的书,急得人家直哭,他却在那里哈哈大笑,仿佛只有这样他才得到了真正的满足。我烦透了,也讨厌死他了,我们班怎么会有这样一个后进生。
  他理所当然地成了我们班后进生的典型。虽然我没少“修理”他,但他已经是“朽木不可雕”,总是不见效。给他调位的时候,我着实费了一番脑筋。因为他上课爱做小动作,爱讲话,所以把他排在哪里都不合适。排在后面不行,后面“山高皇帝远”,他会更加放肆;把他和成绩好的同学排在一起也不行,他会影响人家,再说哪个成绩好的学生也不愿意和他同座。最后,我终于给他找了一个最为合适的座位——班级最前面的角落。他自己一个单座,因为在这个位置,不仅不会影响别人,而且他一旦不老实,老师还可以随时就近“修理”他。把他安排在这个位置,我本来就没有指望他变好,只是希望他不扰乱别人就行。没想到,他越来越不听话,甚至还故意与全班作对,同学们都说他“变态”。为此他还受了一次纪律处分。 这时候,一位很有经验的科任老师找到我说,这样下去不行,因为他毕竟是班级的一员,无论他是怎么进入班级的,现在他是班级的一员,这己经成了事实,只有设法改变他,转化他,才能避免他在班级里面捣乱。他的一席话,使我茅塞顿开。为了转变他,我专门为他制定了一个转化方案。因为班里有的同学开始入团了,我就让我的科代表当了团支部书记,我这一门课的科代表职位就空了下来。谁来当这个科代表昵?一时间成了班里讨论的热点。其实,这个位置是专为刘某设置的,是为了转化他,我才这样想、这样做的。一天上课时,我故意将一个很简单的问题留下来提问。因为这个问题很简单,有的同学在举手的时候就已经脱口而出了。当我提问他时,他很顺利地说出了正确答案。我当即表扬了他:“刘某同学最近有些进步了,虽然他和其他同学还有一些差距,但比以前的确进步多了。”课后,我把他找到办公室,问他想不想当这个科代表。他先是一愣,然后不好意思地摇了摇头,好像很害羞的样子。“不行,我不行!”“那不一定,只要你努力,说不定你能行,关键是这一段时间你是否努力。你今天就比以前有了明显的进步。平时你上课的时候爱睡觉,今天不但没睡觉,而且能听懂了,这就是进步。如果能继续进步,这个科代表就是你的,怎么样?这一段时间可要好好加油啊!”他使劲地点了点头。
  别说,他真的改变了,不但不影响别人了,学习上也自觉了许多。他也就顺理成章地做了我的科代表。每次他来抱作业本的时候,我都会对他最近的表现进行适当的评价,并顺势鼓励几句。也许是关注的原因吧,他比以前听话多了,现在看起来还挺可爱。
  我时常反思,为什么当初那样讨厌他,原因只有一个,就是因为他爱出风头。现在想起来,其实爱出风头是每一个青少年共同的心理。谁不想获得别人的尊重,谁不想让人佩服。只不过成绩好的同学有优异的成绩可以炫耀,而成绩差的同学没有这方面的资本,只能通过出风头来显示自己的能耐。一旦他们有了具体的事情可做,有了展示自己才能的地方,他们也不会通过让人讨厌的方式来显示自己。通过几次交流,他也深感后悔,并表示要把这一切美好的愿望都压在心底,让这一切变成自己前进的动力。听了他的表白,我真的有些激动,原来他也是这样可爱。
  我突然醒悟到,改变他的真正原因是我们首先改变了自己,是我們从内心里真正接受了他。如果我们还是那样一直排斥他的话,肯定不会有今天这么美满的结局,现在我真正明白了,某些学生是否讨厌,关键不在于学生,而在于我们老师的态度。如果我们认为他们讨厌,就会把他们的缺点放大,看不到他们的优点;只有在内心里真正接受了他们,才能客观地评价他们,从而有针对性地制定教育措施,对他们进行有效的教育。只有在这时候,我们才能算得上是真正的老师,我们的关系才是真正意义上的师生关系;也只有在这时候,我们才能真正地帮助他们、教育他们、转变他们……
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