试论现代信息技术在高中美术教学中的运用

作者:未知

  美术是一门以陶冶情操的学科,其注重多于自然美学与艺术的追求,高中学生对于美术艺术的学习能够提升他们的审美能力,能够培养学生的创新创造能力。是实现综合全面化的人才培养所必需的教学内容,基于此,高中教师要在传授基础学科知识的同时探究较好的教学方式。本文从信息时代下进行高中美术教学的意义出发,通过分析信息技术在高中美术教学中的运用方法来进一步阐述其在提升学生艺术素养的有效性。
  信息技术 初中生物 应用教学
  【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)01-0076-01
  高中美术教育是培养学生感受美学的重要课程,其是实现综合性人才培养必不可少的重要内容。基于此,高中美术教师需要积极探索良好的教学模式,以达到美术教育教学的目的。而现代信息技术与美术教学的融合,为未来美术教育的发展指明了方向。在信息时代,教师可以充分利用各种信息手段,让学生更好地学习美术知识,陶冶美学情操。
  1.信息技术应用在高中美术教学的意义
  在高中美术教育中运用信息技术的手段来进行教育教学,可谓是开创了美术教学在新时代中的新局面。其效果固然是比传统的教学模式好的,对学生的专业素质以及综合能力的培养都起到了极大的促进作用。其作用体现在现代信息技术利用虚拟软件,极大地改变了美术教学环境,教育模式变得丰富不再单调。為提高学生对于美术学习的积极性创造了条件,为学生深入体会美学艺术内涵提供了可能性。传统的教学模式由于学生处于枯燥无味的模式中,难以对美术产生学习兴趣,而信息技术以新颖、便捷、快速等特点能够很好地调动学生参与掌握相关绘画技巧,极大地调动学生的学习积极性。
  2.信息技术在高中美术教学的应用
  (1)带给学生更加直观的艺术感受
  由于艺术都是较为抽象的,因此通过传统的教学中教师的简单讲解,学生对于艺术理念的理解不是特别深刻。现代的美术教学中,教师将大量的鉴赏画作以幻灯片的形式展现给学生,其操作简单,节省时间,是一种在我国高中美术教学中使用较为广泛的一种教学方法。教师在上课前需要提前准备好图片,并准备好讲解顺序,一般为浅入深出的形势,带领学生一同鉴赏画作。除此以外需要注意的是,教师应当认识到自己在这其中起到的仅仅只是引导作用,鉴赏的目的还是提高学生的艺术欣赏水平为主要内容,学生自身不进行思考,能力是无法得到有效提高的。因此教师应当在适当的条件下,邀请部分学生积极分享自己的思想。教师切勿一人进行讲解。处于高中阶段的学生在自身的发展中有着自身的特点,教师需要给予学生一定的思考空间,进而学生才能拓宽自我。例如在进行外国美术作品鉴赏时,教师可以结合图片与视频,将学生的思想带入到当时的创作背景与生活中去,助于学生更加地深入体会其中蕴含的艺术魅力。
  (2)让学生明白艺术来源于生活的真理
  许多学生都认为艺术是高不可攀的,艺术与生活的关系不大。但是这样的想法却是错误的。艺术的创造灵感都是从生活中来的,因此教师应当让学生对于艺术的产生以及来源有全面的、正确的认识。而最好的方法不是教师来进行口头上的讲述,而是学生进行亲身的体会。首先教师应当调查学生对于生活中美是一个怎样的定义,进而结合现代的信息技术手段。创设良好的生活情境,通过技术手段来拉近学生与艺术之间的距离。美术艺术作品从来都是作家真情流露的一种表现形式,这是美术课要求学生应当具有的思想。同时在进行美术作品鉴赏时,要结合作品的历史条件来进行分析,引导学生从不同的角度来看待美学。例如,教师在进行美术历史知识的介绍时,可以运用多媒体视频将不同时期美术的发展情况展现给学生,学生在对比分析之中会更加了解相关的特点。
  (3)运用现代信息技术时注意趋利避害
  社会科技的发展,为教育事业的进行带来了更多的可能。同时也对教师提出了更高的要求,教师要秉持教育以人为本的正确观念,结合现代信息技术合理地进行美术的教育教学工作。教师一定要不断学习新的知识,做到与时代共同进步。值得注意的是,所有的事物都有正反两面,同样的,现代信息技术既有优点,同时也有缺点。认清其中的利弊,进行趋利避害,是教师进行教学工作的基本职责。这里的“害”体现在信息技术的利用不当给教学工作带来阻碍的情况。例如:当教师需要讲解美术某一章节的内容,教师也没有准备好相应的课件。因此从网络上下载了现成的课件,但是由于对于内容的不熟悉,导致了课堂进度没有按照计划进行。基于此,合理利用信息技术这项工具,认识到其中的不足之处,才能够将信息技术的优势发挥到最大化,达到预期的教学目标。
  3.结束语
  从长远的发展来看,现代信息技术在高中美术教学中已经得到了良好的应用,信息技术与美术课程相结合的教学模式是未来时代美术教学模式的主旋律。在这个全新的平台上,教师将发挥出自己的教学优势,运用信息多媒体技术,积极培养富有艺术气息的综合性人才。
  参考文献
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