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小学班主任应树立与时俱进的教育观

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  带好一个班级,班主任工作是关键。班级是学校工作中的一个基层单位,当好班主任是每一位教师的基本职责,班主任工作的好坏,对学校整体工作带来直接影响。因此,搞好班主任工作是关键。班主任应树立与时俱进的教育观。
  树立与时俱进的教育观是做好班主任工作的必要前提。它直接调节教师的教育行为,对学生的发展起着直接的影响作用。小学生辨别是非的能力较低,很容易受各种错误教育观念和思潮的影响,在受教育过程中摇摆不定。如现在有许多小学生受赌“六合彩”风气的影响,认为读书无前程,赌博可一夜暴富,“读书无用论”再次抬头,因而贻误了学业,又有些学生受片面追求升学率、应试教育观念的影响走上了“高分低能”的歧途……这些不良现象都赖于教师运用正确的教育观予以矫正。目前,许多教师只知道关心学生的学习,其余的都忽略了,这是没有灵魂的教育。根据有关报纸资料表明,青少年追求享乐、胸无大志、走上犯罪道路等现象呈上升趋势,可见知识的学习,只是教育的一部分,并非全部。二十一世纪科技在飞速发展,让人们意识到:未来的竞争,将是综合国力的竞争,人才的竞争,归根到底是敎育的竞争。“万丈高楼从地起”是千真万确的真理,是基础中的基础,它为儿童、少年健康的成长和一生的发展奠定了基础。小学阶段不仅要教给学生科学文化知识,更应注重培养他们勤奋向上,诚实守信等正确的人生观。因而要求班主任应具备较高的素养和与时俱进的教育观念。
  一、树立师生平等的观念
  古人曾说:“一日为师,终身为父。”这种教育思想已经退化。在这个经济发达、人才辈出、人权平等的高科技时代,我们应确立:“学无先后,能者为师”的思想。韩愈说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存。”这些理论揭示师生之间相互切磋,教学相长的客观规律。教师应做学生的知心朋友,师生应平等相待,互相尊重。在教学中单纯说教,以及管、卡、压的教学方式,已不为学生所接受。学生因无知而犯错误是难免的,班主任应给予恰当的批评、教育,动之以情、晓之以理、循循善诱,使之翻然悔悟,弃旧图新。而不是嫌弃、厌恶、训斥、挖苦,甚至羞辱、体罚、打骂学生,使之心灵受到伤害,从而产生逆反心理,情绪消极低沉。教师应让学生从心里“亲其师,信其教。”形成自觉行为,使师生拉近距离,平等相待,实现师生共勉,教学相长。因此,每当我接触到一个新班级时,就开诚布公地向学生表明:“我既是你们的老师,也是你们的朋友。希望我们互相尊重,共同进步。我随时愿意听取大家的意见,把班级搞好。”这样一下子缩短了学生与班主任的心理距离,感受新的班主任和班集体给予的温暖。
  二、没有“差生”,只有差异
  二十世纪八十年代,霍华德·加德纳教授认为人类至少拥有七种智力,正常人基本拥有这些智力,只是每种智力的发挥程度不同或彼此间组合方式不同,造成学生之间的差异,若仅从语言智力、逻辑或数学智力和品行等方面,片面向学生下“差生”定义是不公平的。对学生全面了解,再作科学评价,别扼杀了学生聪敏的方面。若轻率地给学生贴上“坏孩子”、“差生”等标签,他们在精神上受到的伤害可能会影响他们一辈子,造成性格的异化,孤独、懦弱、仇恨的心理,成为有心理障碍的人。“七十二行,行行出状元。”社会不仅需要作家、数学家、科学家,也同样需要音乐家、工人、农民等,社会岗位没有贵贱之分。我们应相信所有的学生都能教育好的。这是新时代的教育工作者对受教育者应有的教育观。
  三、重视培养学生的创新精神和实践能力
  江泽民总书记在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”国民创新素质的高低,将成为衡量一个国家竞争力高低的重要标志。在实际教学过程中,重视培养学生勇于更新弃旧的观念,对新知识进行探索,大胆地进行联想、想象、猜测、假设,甚至幻想的创造性思维。创造性思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,它往往能突破习惯性思维的束缚。具有创造性思维能力的人在解决问题的过程中,其观点、方法总是富有新的创意、独特的见解。传统的应试教育把教学过程单纯理解为对现有知识传授和积累。在统一的考试内容、形式和评价标准的条件下,形成了以模仿、操练和背诵为特征的学习模式。这种做法阻碍学生再次发现和探索能力;阻碍学生重组知识的综合能力;阻碍学生应用知识解决问题的实践能力的发展。俗话说得好:“学以致用。”我们应培养学生能将掌握的知识综合化,在遇到新的问题或情境时,会选择解决问题的最佳方法;会运用必要的信息,进行探索、开发新的问题,发明、创造出新的事物。总之,培养学生能用脑思考、用手操作,善于发现问题、解决问题、明辨是非等综合能力,这才是与时俱进新教育观的育人宗旨。
  班主任工作是艰巨而重要的,班主任担负的工作比一般教师多,对学生的影响更深刻,对学生的健康成长起着重要的作用。我国面临着科学技术迅速發展的机遇和挑战,政府大力发展教育事业,实施科教兴国的战略。因此,班主任应不断提高自身的素质,树立与时俱进的教育观念,才能培养出适应科学技术日新月异、迅速发展的各类科技人才,为社会主义现代化建设做出卓越贡献。
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