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论如何打造小学语文特色示范课堂

作者:未知

  摘 要:特色课堂是人性化的课堂,应“以人为本,以生为本”。它需要创造个性、创造智慧、文化引领、不断创新、超前理念、国家精神和不懈坚持。学校要致力于打造小学语文的特色示范课堂,就要力求每位教师都能在课堂上充分展现青春活力、发扬自己的教学个性、不断挖掘创新方法、逐渐改变执教策略,从而使学生成为课堂真正的主人。
  关键词:特色示范 小学语文 社会主义核心价值观
  党的十九大胜利召开以来,国家高度重视在学校德育教育中培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记在很多场合和会议讲话中多次论述、明确要求,贯彻落实社会主义核心价值观,不断打造属于自己的特色品牌。建设特色示范课堂,就是要着力于培育和践行社会主义核心价值观,深入剖析和学习中华上下五千年来优秀传统文化所蕴藏的高尚观念、人文意志、道德礼仪、规范意识,从而更进一步加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育,弘扬工匠精神和模范精神,落实学校“立德树人”的根本任务。在不同课程教学中灌输学生敬党、爱国、爱人民的道德情操,增强国家责任感和社会使命感,增强“四个自信”意识,准确学习了解和掌握社会主义核心价值观的深刻含义和践行准则,努力提高学生的政治素养、道德情操、法治观念和行为习惯,逐步形成乐观阳光、积极向上、心理健康的品格和心理素质,为学生终身的成长与发展筑牢思想根基。
  中国社会主义核心价值观不仅是学生的精神支柱,也是个人行动的导向,对充实学生的精神世界、建立民族精神花园,具有根本性和决定性的作用。一个人乃至一个民族是否能够把握好自己,发展好自己,约束好自己,其实在很大程度上都取决于社会主义核心价值观的正确引领。不断发展壮大起来的新时代中国,对美好的精神生活更加向往,强大的价值支撑显得尤为重要。只有积极培育和践行社会主义核心价值观,铸就自立于世界民族之林的中国精神,才能振奮国民的精气力量、增强各民族团结的精神纽带。
  特色课堂是人性化的课堂,应“以人为本,以生为本”。它需要创造个性、需要创造智慧、需要文化引领、需要不断创新、需要超前理念、需要国家精神,更需要不懈坚持。使课堂成为教师和学生共同成长、感受幸福的生命体验场景,和谐平等、快乐融洽、高效独特。
  学校要致力于打造小学语文的特色示范课堂,就要力求每位教师都能在课堂上能够充分展现青春活力、发扬自己的教学个性、不断挖掘创新方法、逐渐改变执教策略,从而使学生成为课堂真正的主人,并将社会主义核心价值观带入课堂,走进学生生活,使学生深刻探知中国发展曲折艰辛的革命历史进程,激发自己作为中国人的强烈使命感、荣辱感、认同感和自豪感,将挚爱祖国的红色赤诚之心与坚定远大的理想追求根植于心,激励成长,指引前行。广泛搜集和利用多样的课堂教学资源,建成特色示范课堂的研究体系,完成校本课程教材的编撰与实施,还要以社会主义核心价值观为基础,不断扩大,引导学生健全人格,树立理想,培养爱国、勇敢、担当的使命感和紧迫感,使教师能够得到切实的提升,使学生能够得到真正的成长,受益无穷。
  一、从思想上促重视,注重加强教师学习
  为了打造语文特色课堂,提高课堂效率,首先教师头脑中要有目标意识,自身的素质过硬,组织教师读书小组,定时定期的开展教师社会主义核心价值观体系的理论学习与实践,认真反思,撰写心得,抓实反馈。学校自上而下高度重视,学校领导以上率下,党员教师体现榜样力量,教师内部团结一致,学校呈现向上的学习氛围,使语文特色课堂深入人心,为下一步工作的有效开展奠定基础。
  其次要求教师更新教学理念,完善教学目标,从学生思维出发,打造亮点与特色,提高教学能力,运用多种教学方法,积极展开讨论研究,切实学习社会主义核心价值观与语文课堂学习的有机融合,从多媒体信息技术到课堂评价、反馈,作业布置等着手,经常组织语文教师进行社会主义核心价值观体系的新理念、新课标、新课程、新方法、新思路的学习和讨论。以学习新课标为重点,不断促进新的教育观念,充分发挥学校骨干教师的巨大作用,通过开展 “师徒结对”、“青年教师座谈”、“名师讲坛”、“教育随笔”等活动,在学习的形式上不断创新,采取集中讲座与一对一面授相结合,学习、研讨、交流活动同时推进,加上分组或个人的自主学习和探究实践活动,随时性、灵活性、高效性、灵动性,将社会主义核心价值观精神与内涵注入教师头脑,只有教师先改变教育途径与思想,重视社会主义核心价值观的培养与教学,从自身入手,改变意识,加强思想武装,教师的特色课堂业务能力才会得到明显提高,课堂效果达到预期目标。并将各种培训活动形成体系与阶梯,注意教师梯队型的培养,形成特色教研互动模式,在研究过程中,认真撰写教学论文,记录自己的所思、所感、所得、所悟……学校的氛围浓厚,老师自上而下的对学生进行社会主义核心价值观的教学就会水到渠成,润物无声。
  二、从思路上促精细,注重加强备课环节
  打造语文特色示范课堂,教师备课环节至关重要,是整个课堂教学的初点,是保证课堂效果的重要前提和根本保证。是教师获得教学主动性的前提,精细化备课是教师实现语文特色课堂的重要支撑,是教师运用专业知识、教学技能和课堂艺术所进行语文特色课堂的重要步骤。
  充分考虑备课的目的性,设计意图,课堂预设,备教材、备学生、备学情,要求备课思路符合学生认知水平,并能给予学生学法指导。教师教案、课堂设计、问题设计、教学目标中,贯穿社会主义核心价值观,并且波及各个学科,使特色课堂成为学校特色,使社会主义核心价值观理念入眼、入口、入心,影响学生人格塑造,促进学生健康成长。
  教师要用新的教学理念统领语文特色课堂,用新的师生关系展现语文特色课堂,用新的角色融入语文特色课堂,让生命感受到真诚的关注、成功的自信、学习的快乐、合作的感悟、失败的经验。教师引导学生实现师生互动、生生互动的教学,切实将社会主义核心价值观思想内涵落到实处,落进学生心中。
  三、从教学上促严格,注重要求课堂效果   打造语文特色示范课堂,教师的课堂教学是体现教学质量的根本环节,课堂教学是以学生为主体的学习主战场,教师在开展语文特色课堂教学时要以高效课堂教学为思路。开展学为主体,教为主导,思为主攻,练为主线,注重创设情境,多元化的教学手段,把学生完全置身在课堂氛围中,鼓励学生全面性,多重性的参与,打造在学习中参与,在参与中学习的教学活动。学生的领会、感悟、理解、记忆得到提高,思想境界得到升华,把知识的落实,智力的开发,思维的拓展,能力的提高,情感的体验贯穿在教学的每个环节。在课堂上,学生领会社会主义核心价值观的深刻内涵,兴趣上、能力上、素质上、根本上提高效果,从而减轻学生课堂教学的单一性课业负担,推动语文特色形成,使特色课堂深入人心。
  四、从听课上促自觉,注重开展教研活动
  打造语文特色示范课堂,要努力使学校教师人人参与、主动参与,注重团队合作与配合,各教研组详细制定教研组活动计划和主题,不断充实教研活动内容,丰富教研活动形式,认真组织开展教研活动,校领导们更是实行“一岗双责”,分组分责深入到各小组把脉诊断,力助教师们互相交流,不断学习,共同进步。
  制定详实的听课安排计划,每学期学校巧搭舞台,让老师们尽情挥洒自己的语文特色课堂教学创意与特色,每学期开展教学观摩活动,组织老教师上语文特色课堂阳光观摩示范课,青年教师上语文特色课堂达标课,彰显新时代教师的活力与干劲。有经验老教师的阳光课更是大放异彩,解放课堂,学生在快乐中提升核心素养,使教师发挥自己的特色,同一堂课不同的思路与方法,在教学中碰撞思维的火花。除此之外,学校要大胆改革,将多元化,多学科的知识进行杂糅与穿插,打破学科界限,切实提高学生的综合素养。
  例如执教《回自己的祖国去》一课时,力求打造立足于学生,关注学生核心价值观培养的特色课堂,融入其中感受了人物的内心,在读中感悟,在学习中成长,让小学学生在有着独特的文化人文气息和得天独厚的课程资源中,通过立体、全方位、多渠道的课堂实践、活动实践、社会实践,去体验,去内化,去感悟,去发现,产生心灵火花,在心灵震憾中,在被激发的内心冲突中自觉地调整道德认识,积淀情感体验,不断学会生活,学会做人,学会创造,学会关心,学会合作,不断弘扬人的主体性,在品味成功的愉悦中,形成创新意识的优良品德。
  从学生出发回归生活,让课程充分考虑小学学生的主体需要和个性发展,充分考虑小学学生所处的特定的政治、经济和文化背景,充分考虑把红色文化德育课程地方资源充分发挥起来,让学生在优化的环境中形成优良的道德人格,使社会主义核心价值观深入人心,鉴于实际。
  课后还要开展教学评议活动,通过同行互动合作,解决教师在教学过程中教育理念、教学方式方法等方面存在的问题,互相学习,共同进步。
  五、从德育上促多样,注重开发校本课程
  打造语文特色示范课堂,目光不能仅局限于课堂,还要促进学生在生活中实践,在实践中感悟,在感悟中提升。学校要以“以生为本,尊重个性,和谐成长”为宗旨,以经典诵读为抓手,以校本课程的开发为载体,普及国学知识,积极构建学校特色经典诵读教育的立体框架,全校师生人人会诵读社会主义核心价值觀,会诵读具有中国精神的传统古诗词,会诵读弘扬社会主义核心价值观的美文、名言,并创编经典诵读校本教材。开设校本阅读课,将社会主义核心价值观读本融入课堂,积极创建书香学校、书香班级、书香家庭,制定班级读书计划,设计班级读书记录卡,每学期对读书成果进行展示,使学生养成爱中国精神书籍、会读中国精神书籍的好习惯。
  将丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵蕴含在学生的德育教育之中。发掘和利用社会主义核心价值观独特的价值功能,开发特色教育基地,不仅有利于坚持社会主义核心价值体系的实践性,还对打造具有学校特色和深远影响的红色文化校园品牌具有重要的促进作用,学校要充分考虑人文氛围和校园环境,拓宽德育育人途径,实现课程育人、班级育人、实践育人、环境育人、家庭育人,着眼于促进学生的全面发展,培养学生道德素质,提升学生社会成长力。
  语文特色课堂是开展学生德育教育的有效途径与载体,崇高的思想境界和高尚的道德情操是语文特色课堂的理念,一个人对祖国爱得越深,历史责任感就越强;一个人对责任理解的越深,社会担当就越强;一个人对担当意识践行的越深,人生目标就越明确;一个人对人生目标执着越深,人生信念就越坚定,人生之路将会走得更远更光明。打造语文特色示范课堂正是彰显中国精神的新平台、新课堂,其感召力是学校和书本不可比拟的。语文特色课堂的多样化,使学生在多元化教学中感受润物细无声的情感陶冶。打造语文特色课堂不是一蹴而就的,需要学校不断的摸索与钻研,教师不断的实践与改进。语文特色课堂将会流光溢彩,精彩纷呈!
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