小学语文如何实施有效的课堂教学评价语

作者:未知

  摘要:小学语文教师在教学的过程中需要注重语言表达艺术,尤其是在课堂上使用教学评价的时候需要结合具体教学内容和学生的身心发展特点对学生的行为和知识掌握程度进行有效的评价,这样才能在一定程度上促进课堂教学效率的提高,增进学生与老师之间的知识与情感交流,进一步提高课堂教学的质量。
  关键词:小学语文;教师;评价语
  中图分类号:G623.2     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)14-0074-01
  1.教学评价语的准确得体有助于教学评价工作的开展
  新课程改革要求小学语文教师需要根据学生的实际情况,在展开课堂教学的过程中优化对学生行为以及学习效果的评价,用准确的语言进行鼓励评价和修改评价。小学语文教学有明确的教学目标和教学任务,尤其是教师在课堂上讲授阅读技巧和识文断字能力的过程中需要对学生进行准确的评价。比如:小学生是否对汉字的读音、字形、字义有一个准确的把握,如果他们在这些基础知识应用方面存在问题,教师在评价的过程中可以使用较为平和的语言对他们进行问题的指出,帮助他们改正学习中的错误,提高学习成绩。比如:一些孩子在写字的时候笔顺方面出现了错误,教师可以对他们说:“你们的书写笔顺有错误,如果能够按照课本上的书写顺序进行练习,那么就会更好一些。”再比如:一些孩子比较内向,他们在阅读课文的时候不敢大声朗读,这个时候教师可以对他们说:“你们朗读的非常好,如果声音再大一些感情再饱满一些就更完美了。”通过得体准确的语言表述就可以在很大程度上帮助学生改正学习方面的错误,也可以促进他们提高对学习的兴趣,增强学习的自信心。
  2.教学评价语的生动丰富有助于增强学生学习的积极性
  教师在运用教学评价语的过程中,还需要注重一个非常重要的方面就是评价语应该生动丰富。在课堂教学环节教师会运用大量的语言进行具体内容的尝试和对学生进行学习效果的评价,如果教学评价语言过于单一、语言表达过于僵硬,那么就会很大程度上削弱学生学习的积极性。教师运用生动丰富的教学评价语是一门艺术,这样可以让学生感受到教师身上饱满的教育热情,更加深入的理解课堂教育的内涵。同时生动丰富的课堂评价语还可以更好地展现教师身上的个人魅力,让学生可以真正的崇拜自己的教师,在学习和行为习惯等方面更上一层楼。比如:小学语文教师在提问之前需要给孩子们一定的思考时间,在他们回答问题之后教师可以对孩子们说:“你回答的真好,包括老师在内大家都非常认同你的观点!”再比如:一位同学有感情的朗诵完诗歌之后,教师可以对他说:“你朗诵的真好,大家听得非常认真,你在诗歌朗诵方面非常有潜质,长大以后你很有可能成为一名出色的朗诵家。”通过这些语言的应用小学生就可以在很大程度上提高参与语文活动的积极性,让他们在活动参与的过程中,能够真正体会到语文学习的快乐,调动起他们学习的主动性和积极性。生动丰富的课堂评价语就活跃了语文课堂的学习氛围,也在很大程度上促进了素质教育课堂的进一步开展。
  3.教学评价语的机智巧妙顺应小学生的身心发展规律
  作为小学生来讲,他们的学习能力和知识掌握程度会存在参差不齐的现象。在课堂表现和做题的过程中,这种差异会更明显的表现出来,如果教师在教学的过程中发现课堂表现较差的孩子和做题方面存在错误的孩子就需要机制巧妙地对他们进行评价,让他们能够认识到自己身上存在的缺点和不足,还可以感受到老师对他们的殷切希望和谆谆教导。比如:如果在课堂提问的环节一些孩子回答问题错误,那么教师可以对他们说:“虽然你的回答和正确答案之间存在一定的差距,但是老师还要谢谢你,是你给老师了一个向同学们解释正确答案的机会,让同学们有了一个可以获知正确答案的机会。”再比如:部分学生上课爱做小动作,教师可以对他们说:“老师讲的内容很重要,如果你能够停下手中的事情聆听老师的讲解,那么你也许会获得意想不到的收获。”小学语文教师的教学评价语需要机制和巧妙,这样既可以缓解课堂中的一些尴尬现象,保护小学生脆弱的内心,也可以帮助他们纠正学习中的问题,促进学习成绩的提高。
  4.教学评价语的诙谐幽默有助于提高学生学习的兴趣和热情
  语言是一门艺术,小学语文教师要想真正的提高课堂教学的效率,活跃课堂教学的氛围,就必须要注意教学评价语的诙谐幽默。如果小学语文课堂枯燥无味那么小学生就很难参与到课堂活动中来,教师也不能更好地发挥自身的教学能力,促进高校课堂的开展。所以小学语文教师可以运用生动有趣的教学语言对学生的学习状况和具体行为进行有效的評价,让他们能够真正从老师诙谐幽默的语言中,感受到学习的快乐。比如:教师选择某位同学为大家讲解主要内容之后,可以对这位同学说:“你讲的真好,在这节课上你就是大家的小老师,大家都喜欢听你的讲解。”
  5.结束语
  小学语文教师在开展课堂教学的过程中,需要注重把握课堂评价语言的运用。如果教学评价语言可以准确生动、机智灵活并且诙谐幽默,那么就可以在很大程度上提高课堂氛围的活跃度,有利于课堂效率的提高,进一步促进素质教育课堂的开展。
  参考文献:
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