在线客服

咨询热线

小学语文写作教学

作者:未知

  摘要:写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。
  关键词:语文写作;技巧;阅读
  中图分类号:G623.2     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)14-0080-01
  写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。可是纵观我们的语文教学,写作一直是老师头疼的大事,尽管花费了大力气,然而总是不能体会到成功的喜悦。笔者就多年的小学语文教学经验谈谈对写作的认识。
  1.作文与生活相结合
  我们的生活五彩缤纷,他就像一个万花筒,习作素材很多。大街、公园、菜场、公交车上、游乐场内,每时每刻都在发生一些事,值得学生去思索、去记录。只有在“生活中”中获取灵感,才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。因此,教师要带领我们的小学生走入广阔的生活,以拓展思维领域。法国雕塑家罗丹语曾说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”。一些学生的作文,往往千人一面,百景一样,写不出新意来,就是因为缺少细致的观察、发现。由于学生生活面比较窄,缺少社会实践,视野不开阔,活动领域不宽广,导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况,适当地带领学生走入生活,体验生活,不仅是让学生参加一些社会实践活动,广泛接触社会,更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明,往往是参加了社会生活实践活动后,写出的作文要好多了,具有文采,也显生动、有形。也就是说,教师要让学生在生活中找到思维的起点。这样,学生们的素材、视野开阔了,思维也活跃了,再也不会为“无米之炊”而咬笔头,苦思冥想了。
  2.阅读训练与作文教学相结合
  阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海,不断接受文化熏陶,主动培养审美情趣,为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下,很难激发作文兴趣。俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”。这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理:书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。实践告诉我们,大量阅读古今中外文学名著,阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野,扩宽知识面,又可以引发学生的写作欲望,还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材,领会和掌握一些基本的写作规律。小学生阅读能力的培养与提高,是一项时间长,见效相对缓慢的工作,需要师生双方的长期共同合作,积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中,我们还应认真运用好每篇课文的写作方法,指导学生学会仿写,从而帮助学生打开写作思路。当然,在对学生进行范文指导的过程中,我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写其范文部分精言、警句、结构、写作思路等。学生经过反复多次的仿写练习,掌握了一定的基本方法后,就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材,发展求异思维,有效的提高学生作文能力。
  3.培养合理的写作方法
  3.1 渗透写作方法。有的课文是很好的写作范文,我们得抓住机会,让学生不知不觉学会其中的写作方法。比如,我在教学《大熊猫》一课时,在引导学生理解时我启发他们:“大熊猫什么样子?请用线划出来。”在交流时,有的学生说“大熊猫身子胖胖的,尾巴短短的,全身的毛又厚又光滑。”接着诱导:“大熊猫给你什么印象?”“大熊猫很胖,很可爱。”“大熊貓身子胖,尾巴短,毛又厚又光滑,它走起路来一定像个大毛球,好玩极啦!”话音刚落,我紧接着说:“大熊猫又胖又可爱,那么你还喜欢什么动物,他给你的印象什么样,给大家说说吧!”孩子们都有自己喜欢的动物,当然都纷纷举手想说了。一位学生说:“我最喜欢小猴子,他们别看它们长得瘦,爬上跳下,动作可灵活了。”还有的学生说:“我家的金鱼可漂亮了,有红色的,有白色的,还有花的。”… …看来孩子们喜欢的动物真是各有千秋啊,说得差不多了,我把话题拉回来:“那么可爱的大熊猫到底长什么样子呢?谁来接着说?”下面我们一边读一边说,既知道了大熊猫的样子,也知道了许多动物的长相特点;既能说出动物的样子,还能说得有条有理。
  3.2 扩展课文。在学习课文时,我从不放过任何一个能写作的机会。让作者的笔抛砖引玉(当然孩子们写的通常很孩子气),让课本中的文字插上翅膀,带孩子们的思绪飞扬。比如:我们在学习课文《世界多美呀》时,当我们读到:“他(小鸡)啄呀啄呀,啄出一个小小的洞眼。他看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的,原来世界这么美丽呀!”我启发学生:“小鸡啄开蛋壳,他还可能看到什么,让他觉得世界很美丽呢?”孩子们立刻展开想象的羽翼,去想象他们认为最美的东西,最美的色彩。再比如我们在学习语文百花园二时,有一篇儿童诗《小雨点》,诗歌充满了童趣,孩子们会读会背以后,我鼓励他们:“小雨点还可能落在什么地方?给那里带来什么好处?你也做个诗人吧!”别小看孩子们,他们编的诗还蛮像样呢!明明的诗:“小雨点,沙沙沙,落在大海里,大海乐得起浪花。”洋洋的诗:“小雨点,沙沙沙,落在果园里,桃树乐得开了花。”甜甜的诗:“小雨点,沙沙沙,落在院子里,爷爷乐得捋胡子。”… …孩子们沉浸在当诗人的快乐中!所有的练笔我们都是在欢乐中进行,都是在读课文中进行,在不知不觉中进行。“春风潜入夜,润物细无声”写作能让人喜欢思考,写作能让人更深地感悟生活。让孩子做个有血有肉的人,从写文写话做起。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14826484.htm