核心素养下初中英语学生自主学习能力培养

作者:未知

  摘要:在初中英语的教学中,培养学生自主学习能力,是发展学生核心素养、促进教育改革的需要。基于核心素养视角,初中英语教师应当积极培养学生的自主学习能力,促进學生综合素质的提升。
  关键词:初中英语;核心素养;自主学习能力
  中图分类号:G633.41     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)13-0101-01
  2014年,核心素养理念提出,要求现代教师在教学中,积极“培养学生适应于未来社会发展和个人发展所必须的必备品格和关键能力”。核心素养理念的提出,更新了传统落后的教育思想,是促进现代教育改革的关键。在初中英语的教学中,培养学生的自主学习能力,是发展学生核心素养的关键。因此,基于核心素养的视角,初中英语教师要应当积极培养学生的自主学习能力,发展学生核心素养,促进学生综合素质的提升。
  1.核心素养下初中英语自主学习能力培养的必要性
  教学是一个双向的过程,既有“教”,也有“学”。因此,教师在英语课堂教学中,应当把握教学的双向过程,重视“教”,强化“学”,促使师生之间形成一个良性的互动过程,提升学生的学习效率。在此背景下,在初中英语教学中培养学生的自主学习能力,具有如下积极的意义:
  1.1 是发展学生英语学科核心素养的需要。
  自2014年核心素养一词被提出后,国内学者关于核心素养的研究热度不减,甚至有学者认为:“核心素养将会成为引领未来教育改革的新方向”,由此可见,在经济社会发展日趋激烈的社会背景下,发展学生核心素养具有多么重要的意义。和传统的教育模式相比,核心素养强化的是“培养学生适应于未来社会的关键能力和必备品格”,具有前瞻性、时代性和先进性,对于国家的发展、人才综合素质的提升具有指导性的意义。就初中英语的学科核心素养而言,培养学生的“学习能力”教育目标之一,而自主学习能力作为学生“学习能力”的范畴,培养学生自主学习能力,同时也是发展学生英语核心素养的有效途径。由此可见,在初中英语教学中强化学生的自主学习能力培养,是发展学生英语学科核心素养的需要。
  1.2 是促进教育改革的需要。
  一直以来,应试教育理念的束缚,使得我国教育难以摆脱应试教育的桎梏。就初中英语的教学而言,教师在英语教学中,应当强化学生的听、说、读、写能力培养,让学生在学习语言之后,能够有效的运用语言,提升学生的综合实践能力。然而,实际的教学是:教师重知识、轻能力,导致学生能够“纸上谈兵”,却不能科学有效地运用语言,学生听力能力低下,语言表达能力低下,甚至是“哑巴英语”的现象比比皆是。同时,长期被动接受知识的学习状态下,学生自主获取知识、自主把握知识的能力低下,这样的教育模式,不符合可持续发展观,不利于学生能力的培养。而初中英语教学中培养学生的自主学习能力,有利于改变学生长期被动接受知识的学习状态,充分发挥学生英语学习主观能动性,提升学生综合能力、素质,促进教育改革。
  2.初中英语教学中学生自主学习能力培养的有效对策
  在社会竞争日趋激烈的社会背景下,学生的自主学习能力,自主获取知识的能力,直接关系到学生未来的成长和发展。因此,初中英语教师应当强化学生自主学习能力培养,为促进学生综合素质,发展学生核心素养奠定基础。
  2.1 布置自主学习任务,培养自主学习能力。
  学生自主学习能力的形成,不是一蹴而就的,而是一个长期的过程;不是自己形成的,而是需要教师有意识、有目的的培养。而在课堂教学中,教师可以通过布置学习任务的方式,让学生在完成任务的过程中提升自己的自主学习能力。例如,为了强化学生对知识的理解和把握,教师在教学中通过小组合作学习的方式,让学生结合教师指定的主题完成学习任务,如情境对话、趣味故事、短剧的编排等。如关于一个“shopping”的情境对话,教师只需要明确主题,将学生分成几个合作小组,让学生自主编排对话内容、对话场景,这对于提升学生的自主学习能力具有积极的意义。同时,教师在教学中,还可以让学生自主编排情境剧,并完成表演,对话,类似的教育模式,一方面有利于提升学生的自主、合作学习能力;另一方面,有助于夯实学生英语基础知识,提升学生的语言交际和表达能力、语言运用能力,提升学生英语综合素养。
  2.2 构建自主学习课堂,培养自主学习能力。
  在初中英语教学中,教师可以结合学生的知识层级、能力水平等,将一些简单的、易懂的内容交给学生自主学习,培养学生自主学习能力。在学生自主学习过程中,教师要指导学生科学借助工具书学习,如对生词的学习,可以有效地借助信息技术手段,学习词汇的发音、含义;对课文的学习,可以通过朗读、诵读的方式,形成语感,把握内涵。同时,在此过程中,教师可以开展“我是小老师”活动,即挑选一名学生担任小老师给学生授课,这样,“小老师”在备课、授课的过程中,会取得良好的学习效果,有助于提升学生的自主学习能力。
  2.3 培养自主学习方法,提升自主学习能力。
  正所谓“授人以鱼不如授人以渔”,在学生学习的过程中,方法的掌握是学生未来成长和发展的重要工具。初中英语教师应当培养学生自主学习的方法,提升学生的自主学习能力。例如,教师指导学生进行充分的课前预习,在课前完成对词汇、语法、课文翻译等知识的学习,这样在课堂教学中,学生的学习效率将会大大提升。同时,教师还要培养学生在日常学习中科学运用学习工具、查找资料、拓展学习资源的能力,让学生能够整合现代教育手段,借助现代学习工具进行自主学习,促进学生自主学习能力提升。
  综上所述,在初中英语教学中培养学生自主学习能力,是发展学生语言核心素养,促进教育改革的需要。教师在初中英语教学中,应当通过布置学习任务、构建自主学习课堂、培养学生自主学习方法等方式,积极培养学生自主学习能力,发展学生语言核心素养。
  参考文献:
  [1] 周勤.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].才智,2013,22(12):197-198.
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