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怎样做好少数民族地区学生的德育工作

作者:未知

  摘要:在当代,伴随着教育制度的不断改革与创新,一些新的教育理念随之而来,教育工作者终于意识到教育工作的根本目的不仅仅是教书,更多的是育人。现今的教育实况仍然存在很多问题,比如说学校教育方法欠妥、家庭教育不恰当及受到社会不良行为的影响,或者是学生自身的道德意志薄弱等等,越来越多类似的问题出现在学生身上,长此以往,一系列悲剧发生的案子也越来越多,这些都是需要学校及老师发挥其自身的作用,我们必须对每一位学生做好关心及爱护,在创造良好教育环境的同时,更加关注学生自身的健康成长。
  关键词:少数民族区;学生;德育工作
  中图分类号:G633.2     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)13-0032-01
  引言
  一直以来,由于人们对学生德育教育工作的忽视,从而导致了一系列恶劣事件的发生,留下惨痛的教训,因此面对这一严峻的问题,首先要做的就是,摆正自己的态度,提高自己的思想觉悟,要把德育工作放在各项工作的首要位置。面对少数民族地区学生的各种问题都要及时去总结归纳,采取相应的方法策略,对学生实行爱的教育,从情感交流入手,使德育工作渗透在各个学科的教育课堂之上,利用各种活动对学生进行德育教育,落实好每一项工作内容,把德育工作做好做细。此外,在对少数民族地区学生开展德育工作的同时,还要注意现代教育理念的渗透与实施,只有在少数民族地区的中小学确立并强化反映时代特征的现代教育理念,才能使少数民族地区学生的德育工作实效得到真正的提高。
  1.少数民族地区学生道德品质恶化的原因
  1.1 随着教育制度改革的不断创新,社会对教育的关注度也是愈来愈强,人们开始追求所谓的高质量的教育,这一时期,“分数”成为了大多学校及老师评价孩子学习质量的唯一标准,于是出现了很多高分低能的学生,渐渐地高分低德的现象越来越普遍,越来越多的孩子不知感恩,不尊重老师、父母,不遵守社会秩序,一味地攀比等等,归根结底就是德育工作不到位,这并不是一个人的责任,是家庭、学校、社会共同的责任。
  1.2 大多数中小学对于学校德育工作并不怎么重视,有的学校根本没有对学生进行德育教育,大多学校对于德育教育的工作也仅停留在表面,甚至敷衍了事,对于学生的道德水平的认知缺乏,这样的德育工作对于学生而言根本起不到作用,学生们对于德育内容也就了解个表皮,具体的内容一概不知,是“虚有其表”。
  1.3 学生自身自理能力差,自律能力弱。由于自幼生活在“衣食无忧,饭来张口”的温室里,对社会“大染缸”的侵袭毫无反击之力。
  2.做好少数民族地区学生德育工作的思路
  2.1 提高认识,把德育工作放在各项工作之首位。
  青少年作为国之栋梁,其自身思想品德的好坏,关系到国家未来的发展。然而这些孩子们的思想品德并不是先天就有或者自然形成的,大多都由学校、家庭、社会等诸多后天环境的因素影响逐渐形成的,尤其是学校教育的作用,对于青少年学生的思想品德的形成具有很大的促进作用。一般来说,他们朝气蓬勃,要求进步,容易接受新的事物,只要注意因势利导,就能使他们在思想政治上健康成长。但是,社会是复杂多变的,这些孩子因为年轻,社会经验不足,分辨是非的能力欠缺,并不能完全对社会上的不良风气做出有效的抵制,所以仍然有很多青少年因此而走上一条对于他们而言并不正确的道路,所以,无论何时都应该提高对青少年德育工作的认识,把对青少年的德育工作放在首要位置。
  2.2 發挥各方面积极因素,全员合作,协调一致,做好德育工作。
  做好学生的德育工作,学校领导、班主任、团委、团支部乃至科任都要认真负责,不能各行其道,不能仅限于校内,还要与家庭、社会结合起来,齐抓共管,共同负起责任。在家庭当中,由于亲密的家庭关系,孩子的父母对子女影响其大,所以父母在德育工作中尤为重要,那么,学校对于这一点要有深刻的认识,尤其是假若开家长会时,我们就要特别注重对家长这方面的工作。
  2.3 更新教育观念,与现代教育接轨。
  由于长期以来少数民族地区的部分人教育理念比较陈旧保守,习惯于落后的传统教育方法,大大影响了少数民族地区德育的质量,降低了德育的实效,所以,我们要及时的更新教育观念,在新的素质教育思想的指导下,确立和强化反映时代特征的现代教育理念,只有与现代教育接轨,吸收新鲜的知识体系,才能摆脱少数民族地区陈旧的教育理念以及那些不堪回首的恶劣事件,少数民族地区学生的德育工作才能顺利的展开并提高德育工作的实效性。
  结束语
  对社会来说,教育放在第一位;对于教育来说,德育要放在第一位。教师必须要做好学生的德育工作,尤其是做好少数民族地区学生的德育工作。对于学生们的德育工作教师必须时刻警惕,常抓不懈,这样才能收到良好的德育实效。德育教育对于人类来说是一项灵魂塑造的重大工程,做好学生的德育工作,就需要全员行动,共同努力,这样祖国未来才会有望。
  参考文献:
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