高中语文学习方法探究

作者:未知

  摘要:语文是一门重要课程,在高考中语文学科所占据的比重也越来越大。作为一名高中生,一定要重视语文学习。在语文学习过程中,认识到了语文学习的重要性,也找到了有效的学习方法,使语文学习效率不断提升。
  关键词:高中语文;学习方法;积累;做题技巧
  中图分类号:G633.3     文献标识码:B    文章编号:1672-1578(2019)13-0022-01
  1.做好语文知识的积累
  语文知识博大精深、源远流长,在语文学习中做好知识的积累很重要。我国古代的很多学者都已经认识到了知识积累的重要性。荀子在《劝学》中就曾经提到过“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”已对人们形成告诫。其他古代学者,如韩愈、苏轼等也曾经在其著作中谈到了积累的重要性。作为一名新时代的青年,更是要认识到积累在语文学习中的基础性地位,能够在语文学习中把积累落到实处,从而在语文学习中、在高考中取胜。
  语文学习是一个慢工程的学习,不能急于求成,一蹴而就是不可能的。语文学习是点滴积累的过程,就如一粒粒聚集的黄沙,终会聚沙成塔。那么,在语文学习中应该如何做好积累呢?语文学习的积累可以通过三个途径来解决:一是动手摘抄。在学习语文过程中,当看到有用的知识时,我们一定要乐于动手,把有用的知识点记录在摘抄本上,以便于勤于复习,做好记忆。二是勤于背诵。做好摘抄的目的是为了把摘抄的知识运用于实际生活之中,因此,在摘抄之后,还应该勤于背诵。只有多进行背诵,才能够记住并掌握知识。三是多加训练。学是为了用,只有能够把所学知识熟练运用于实际之中,才能够达到学习的目的。因此,我们还要注重知识的练习,在练习中发现不足,在练习中不断提升。在语文学习的积累中还要讲究方法:一是做好单元知识的积累。在学习完一个单元的内容之后,要对本单元所学习的知识点进行归纳,把本部分知识中的难读易错字、精彩的语言片段、成语典故等进行整理,以做到精学、实用。二是做好考点的积累。高考中的语文知识涉及广泛,各个考点散见于各课本、复习资料之中,如果平时不注重积累和总结,在考试时出错是难免的。因此,在平时的练习中,如果遇到易混淆的知识点,一定要多加总结,做好知识的积累。例如,在复习汉字时,我们就可以积累一些字形相近并且容易出错的汉字。如“酒肆”的“肆”和“肄业”的“肄”;“寒暄”的“暄”和“喧闹”的“喧”等。
  2.掌握语文的做题技巧
  有效的做题技巧是提升语文成绩的有利工具,只有掌握了做题技巧,才能在学习中取得事半功倍的效果。因此,作为一名学生,不能死学知识,还要摸索出适合自己的各类做题技巧。做题技巧是学习中的一项重要内容,很多学生在考试中失分并不是知识掌握能力差,而是没有有效的做题技巧,不能有效解题。因此,掌握良好的解题方法和技巧,是学生学习过程中的一项必不可少的内容。在各类题型中,我们都要找到适合的做题技巧。
  2.1 做好题的审读。读题是第一步,也是关键的一步。在做题时,我们首先要以审慎的态度去读题,以发现句子中存在的问题。通常情况下,我们读的时候感到别扭的地方就是问题所在之处。找到有问题的地方之后,我们才能够对句子进行分析,进而找出语病的存在原因,并对句子进行修改。例如,在句子“针对国际原油价格步步攀升,美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备,我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系”中,当我们读句子时看到“针对国际原油价格步步攀升”这一部分后,就会感觉有问题,接下来我们对此部分进行分析,发现存在问题的原因,通常我们会说“针对……问题,针对……情况”,因此,在修改时,在这部分的最后加上“情况”就会使句子变得通畅。
  2.2 善于采用紧缩法。所谓的“紧缩法”就是把句子中的所有修饰成分都去掉,只剩下主干部分,在简单的句子中查找存在的语病。由于紧缩之后,句子简单明了,会让我们一目了然,主句中所存在的问题就会显而易见,便于快速发现问题,对语句进行修改。
  2.3 能够采用类比法。所谓的“类比法”,就是“仿造法”。面对复杂的句子,当我们不能准确找到句子中所存在的问题时,我们可以结合自己所怀疑的问题仿造和病句相似格式的句子。在仿造句子时,我们往往会容易发现问题,如果仿造的句子有问题,题目中的句子也会存在相同的问题。例如,“今年春节,这个市的210辆消防车,3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自的岗位上。”如果我们不能发现这个句子中的问题,就可以进行仿造。仿造句子如下“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休假。”在我们仿造的句子中,我们知道“教室”是不能“放弃休假的”,以此类推,在题目中,“消防车”也是不可能“放弃休假的”。随着新课改的深入,语文学习的重要性日益凸显,在语文学习中,我们一定要多下工夫,学好语文知识,同时為其它学科的学习奠定坚实的基础。
  参考文献:
  [1] 李华.对提高语文复习教学成效的思考[J].语文教学通讯,2015,(08).
  [2] 魏忠鹏.高中语文课堂如何彰显语文魅力[J].科技创业家,2013,(21).
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