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借助游戏活动,让小学语文课堂“活”起来

作者:未知

  摘 要:将游戏融入到小学语文课堂教学中,可以极大地改善传统“讲”与“听”的单一教学模式,已经被广大师生家长欣然悦纳。游戏入教不仅可以让语文课堂教学生动有趣,也可以让语文之美活灵活现,可以让学习本身充满生机与活力,可以使学生活跃思维,尤其可以形成生活更加鲜活和积极正确的价值观念。
  关键词:小学语文课堂 游戏活动 “活”
  引言
  随着社会日新月异的发展,不仅在新视野下开辟出诸多新生领域,传统领域也急需革新。教育领域向来为社会大众所重视,随着社会人才需求层次的多元化,业有所精的复合型人才和精于一业的专业型人才都需要大力培养。但是,教育作为培养人才最主要的渠道,却因为长期囿于传统、过于保守而被人们诟病,因此改善教学模式迫在眉睫。游戏是寓教于乐的教學方式,将游戏融入到课堂教学中,可以同时满足小学生“玩”与“学”的需求,也符合当下新教改的要求。[1]
  一、游戏入教使小学语文更加灵活
  小学阶段是个体教育的启蒙时期,是打基础的时候,这时学生学习兴趣的培养比掌握多少知识都来得重要。通常来说,小学生都玩性较大,很少能够具有强烈的学习自觉性,很容易被外界的嬉戏玩乐所诱惑,而硬性的要求反而往往很难达到所期待的效果。那么将课堂学习融入到他们喜欢的游戏中,不仅能够满足学生玩乐的需求,也能在不知不觉中将学生的注意力集中在课堂上,激发其学习乐趣,增强其学习效率。以学生所喜爱的方式教学,更容易引导他们自主地攻破教学中的重点和难点,让他们对自己在学习中强项和弱项有所自知,无形中掌握更多的知识和技能,达到“教”与“学”的双重效果。[2]
  众所周知,语文学习是本民族文化体现和传承的过程,而语文本身也具有极强的美感和春风化雨的作用。在语文课堂中,我们不光能欣赏到田园诗人笔下鸟语花香和泼墨山水画中烟雨江南的美景,也能为鞭辟入里的演讲和跌宕起伏的戏剧所打动。将游戏融入到语文课堂教学中,则更容易发觉语文之美,体会其背后的深刻意义。如人教版三年级下册第29课《古诗两首》中林杰的《乞巧》,虽然诗句的内容不多,但是学生在扮演牛郎、织女、小孩这几个角色,以及布置云霞、河桥、秋月、红丝这些场景时,也会被我国这则民间爱情故事所感染。尤其是一家三口鹊桥相见的场面,会使学生油然而生对父母亲情的理解,从而使家庭团聚的观念深入人心。
  二、游戏入教使学生思维更加活跃
  游戏教学法能够极大地吸引学生的注意力,而且在学习中,学生通过亲自布置场景、扮演角色,使学生增强主人翁意识,成为学习的主体。玩游戏过程中,如何读懂游戏,怎么才能玩得好,指代意义都是什么,这些疑问会活跃学生的思维,引发其想象与思考,从而增强学生的求知欲望,在游戏环节中不断创新思维,也有利于养成自主探究的能力和习惯。疑而生思,思而向学,可以让学生在学习过程中不仅知其然而且知其所以然,因而质疑可谓学习的终南捷径。正所谓行成于思毁于随,一旦学生的言行没有趋于附和大众的意见,而是经过自己思考和判断做出符合自己理智的言谈和举止,那么他日后的成长和成就也不会与大众趋同。
  教学是一个润物无声、风过无痕的过程,教师并不天然处于居高临下的位置,真正了解学生、喜爱学生、引导学生,才能真正得到广大学生家长的尊重。通常,教师所设置的游戏不仅符合课堂教学的要求和学生的口味,而且也能够达到积极正向教育的效果,因而不光能够让学生积极主动参与进来,也在潜移默化中有助于学生养成正确的价值观念。如人教版六年级下册第1课《文言文两则》中列子的《两小儿辩日》一文中,学生会在模拟两个小孩辩日并各自提出自己的观点。另外,孔子路过进行评判。虽然孔子在人们的观念中是至圣先师,但也并非什么都知道,最终小孩也不禁感慨道“孰为汝多知乎”。孔子本人也是秉着知道就是知道不知道就是不知道的原则,并没有盲目做出抉择,可见人无论处于怎样的地位、具备怎样的学识,都要做到诚实不欺。学海无涯,有不了解的事情并没有什么大不了的,人就是在一个不断丰富和完善自我的过程中。而两个小孩辩论的观点,也会引发学生自己关于自然现象的思考。
  三、游戏入教使小学语文活学活用
  语文不仅是人类文化的重要组成部分,也是我们掌握交际的必修课,拓展能力的实践课。随着教育改革的深入实践,教师应致力于为学生打造更良好的教学氛围,不光要让学生学到知识,而且要培养各项能力,让学生能够将课堂所学应用到现实生活中,切实感悟生活之美好多彩。对此,游戏教学是一种非常好的方式,语文教学中许多场景本身就来源于生活,那么通过游戏模拟更容易让学生融入到生活的千姿百态中。如人教版三年级下册第13课林清玄的《和时间赛跑》一文中,讲述了作者小时候因为外祖母去世而忧伤,自从父亲对他讲解了一寸光阴一寸金的道理后,他往后余生都与时间赛跑,最终有所收获。虽然故事略有悲伤,而且故事模拟时几乎是独角戏,却给人更加深刻的生活体验。尤其作者观察太阳沉进山头、鸟儿飞过天空这些景象,以及自己与太阳和西北风赛跑、提前写完作业并拿哥哥的作业来做的经历,都会让人汲取到一种乐观进取的精神。小学语文具有很强的实用性,通过游戏的设置,可以增强学生自主创新、探究学习能力、协同合作等能力,也能让学生在实践中检验老师所传授的道理,真正将所学应用到生活中。
  结语
  游戏入教对传统的课堂教育是强有力的补充,对语文学习也具有非常重要的意义,对提高教学效率更具有可观的价值。当然,学生是未来社会发展的希望,游戏入教既有利于学生更好地掌握知识和技能,也有利于学生对个体价值的认知和完善。广大教学工作者应趁着新教改的浪潮,探索更多积极有益的教学方式,让小学语文课堂、学习、思维、生活“活”起来, 从而为社会发展所需培养复合型人才和专业型人才。
  参考文献
  [1]朱春梅.游戏活动,让小学语文“活”起来[J].内蒙古教育,2016(12):60-60.
  [2]周雄峰.如何让小学语文课堂教学”活”起来[J].新课程(小学),2017(16):00171-00171.
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