高中化学知识的生活化应用探究

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  【摘 要】 化学是一门与生活息息相关的科目之一,化学起源于生活,然后又为生活而服务。生活化教学,顾名思义就是将课本上的内容与实际生活相结合,进而提高教师的教学质量。但是目前的教学现状是,教师与家长都为了应试教育而逼迫孩子学习,教师的教学也仅仅是为了让学生考一个好的大学,把化学变成了纯粹的理论知识。本文作者就高中化学知识的生活化应用探究进行简单的阐述,供各位教师进行教学参考。
  【关键词】 高中 化学知识 生活化 应用探究
  引言:化学对我们的生活有着非不寻常的作用,可以说我们生活的方方面面都离不开化学,无论是医学还是工业上的水泥制造、玻璃制造,还是植物的呼吸光合作用都與化学有关。那么在高中化学教学中,我们教师要充分发挥教学的积极性,让学生在生活中学习,培养学生学习化学的兴趣,同时锻炼学生的能力,提高学生自主学习的习惯,进而达到学生的全面发展。生活化教学是新课程改革提倡的一种教学方法,生活化教学以其自身的优越性能够极大地调动学生学以致用的能力
  1. 为什么高中化学知识要生活化
  高中的化学知识与初中的知识相比较有一些明显的特点:更具有抽象性、学习内容丰富,学习负担加重,需要学生主动地思考问题等等。高中生要面临着升学的问题,以及父母们都有望子成龙,望女成凤的期盼,学生的日常的压力就更大了。现在的大部分学校为了追求升学率,把化学这门科目变成了与现实生活联系不大的一门课程,仅仅是基础知识的传授,这就导致了学生们的基础理论知识比较扎实,相反的,生活实践能力低下,不能很好地将所学到的东西应用于生活,这就有悖设立化学学科的初衷。面临着如此巨大的挑战,教师应该改变教学方法,变抽象的知识为形象的现实生活,让学生感到学有所用,体会到学习化学的乐趣。
  生活化教学是一种在教学过程中将教学内容与实际生活有效联系起来,以达到提高教学效率的教学方式。将生活化教学应用于高中化学教学中,可有效改变传统单调的教学模式,为化学课堂创造生活化的气氛,有利于激发高中学生学习化学的热情,学会应用化学知识解决实际生活中遇到的相关问题。
  2. 高中化学知识生活化应用
  化学是一门与实践结合非常密切的一门科目,它的主要构成为:概念、定理、物质的特性、化学方程式、复杂定律,结构图等等构成,他们之间相互联系却又相互区别于彼此。其实化学是一门非常有意思的科目,但是因为应试教育,学生们只顾着埋头苦学,却忘了体会其中的奥秘。化学知识基本都是两两相互对应的,比如:吸热反应与放热反应、氧化反应与还原反应、分解反应、化合反应等等。在我们的日常教学中,如果不再孤立地去讲解相关知识点而是对比地去讲解他们之间的关系。氧化反应相对应的物理现象是吸热还是放热呢?如果仅仅是靠一些顺口溜记住这三者之间的关系的话是毫无意义的,甚至有一些同学还记不住,那么,最好的办法是去生活中去感受一下氧化反应所对应的现象是什么,还原反应所对应的物理现象是什么。
  举一个最简单的例子,使用水壶储水一段时间之后,我们不难发现水壶壁上出现了一层黄色的硬硬的东西,这也就是我们常说的水垢。那么怎样才能净化水呢?生活中,家长告诉我们明矾可以净化水质,简单地说就是可以吸附水中的杂质。这时,学生不要仅仅停留在知识的最表层,还可以翻开我们的化学课本,对照实物明矾与化学课本上所讲的物理性质一一进行对比验证,通过观察,我们不难发现明矾是易溶于水的,不然怎么吸附水中的杂质呢?它的化学名称叫十二水合硫酸铝钾,为什么会有净水功能呢?通过翻书以及查资料我们发现明矾溶于水之后电离出钾离子、铝离子、硫酸根,而铝离子能水解,生成的氢氧化铝胶体能吸附水中悬浮的杂质,以达到净水的目的。那硬水怎样软化呢?硬水之所以称之为硬水是因为水中钙镁离子的含量太高,超过一定的范围就成为硬水。钙镁离子在水中以碳酸氢盐的形式而存在,而这种盐在水中又是十分的不稳定,受热易于分解,因此想要将硬水软化只需要给水加热就可以了。我们壶壁上经常出现一层厚厚的水垢,家人除水垢最常见的做法就是给壶里倒几滴醋,这是因为水垢的主要成分是硫酸钙和碳酸钙,由于硫酸钙很难溶于酸,所以先把硫酸钙转化为碳酸钙。在水壶中加入过量的碳酸钠,按照沉淀转化原理溶解度小的沉淀转化为溶解度更小的沉淀容易实现,硫酸钙的溶解度大于碳酸钙,能够实现转化。再加入乙醇浸泡一段时间,水垢就会脱落,水亮如新了。
  化学在我们的生活应用极其广泛,只要我们用心去发现去探索,就会有所发现。上面我们讲了与化学反应有关的生活例子。本段我们讲解化学物质的物理特性。很多人家里窗户都是以铝合金为原材料制造的,我们不难发现铝的质量很轻但却很坚固。所以使用铝合金窗作为材料,一是安装、拆除轻便容易;二是铝在潮湿的空气中能形成一层金属腐蚀,以防腐蚀,起到很好的防腐效果。
  总结:在高中化学这门学科中使用生活化教学是一种高效率的教学方法,生活化教学之所以能广泛地应用于化学课中,这都离不开教师辛苦的探索与钻研。本文根据笔者多年来的教学经验,分析了化学在生活中的应用,着重提出了促进高中化学生活化教学的有效策略和实现途径,旨在为促进高中化学教学水平的提升提供参考
  参考文献
  [1] 杨文颛.在生活中升华知识——高中化学生活化教学的重要意义[J].文理导航(中旬), 2018(1):62-62.
  [2] 李道光.高中化学生活化教学策略分析[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院,2016:1.
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