小学作文精彩课堂构建策略

作者:未知

  【摘 要】 在小学作文教学中,教师要提高学生的写作能力,需要让他们学会观察和感受生活,积累丰富的写作素材,让他们喜欢上写作文,并在教师指导下掌握写作技巧,结合创新思维写出优秀的作文。在教学活动中,教师要加强写作训练,使学生提高遣词造句和运用语言的能力,促进他们写作能力的提高,使写作教学在学生的积极参与中进行,呈现更多的精彩瞬间。
  【关键词】?小学作文;观察能力;写作方法;写作训练
  在小学语文教学中,培养学生的写作能力是教学中的重中之重。通过写作教学的有效开展,可以让学生积累丰富的知识,提高他们的语言运用能力,促进他们语文综合素养的发展。在开展写作教学时,教师要加强写作训练,让学生在写作练习和仿写练习中掌握有效的写作方法,提升写作能力,并通过课外阅读拓宽视野,增加写作素材,为写好作文打下基础,促进小学作文精彩课堂的构建。
  一、创设生活情境,激发写作兴趣
  在小学语文教学中,写作教学是其中的重点和难点,学生由于缺乏写作素材,在写作文时经常胡编乱造,写出的内容空洞无趣。为了提高他们的写作兴趣,在让学生写作文时,教师要给他们创设生活情境,让他们结合生活经历进行写作,使他们既能详细描述日常生活中的所见所闻,又能在其中抒发自己的情感。结合生活情境进行写作,学生有了丰富的写作素材,能感受到写作的乐趣,他们根据作文要求进行积极创作,促进写作能力的提高。例如,在让学生写《放学路上……》时,教师可以让学生分成小组表演放学路上发生的事件。在表演过程中,学生会回忆起自己的经历,在写作时,他们把放学路上的经历写出来,写出内容真实、生动的优秀作文。
  二、培养学生观察能力,掌握事物特点
  生活中有取之不尽的写作素材,是学生进行创作的源泉。在小学作文教学中,教师要培养学生的观察能力,让他们养成善于观察生活的好习惯。通过用心观察,学生能够了解生活中每种植物的生长情况,了解周围人的特点和爱好,了解生活中发生的事件。在观察过程中,学生掌握了丰富的素材,也让他们学会了思考。在写作时根据作文要求选择素材,把观察到的内容和感受写出来,可以使学生顺利完成作文,提高他们的写作能力。在培养学生的观察能力时,教师可以对他们进行指导,让他们掌握正确的观察顺序、观察方法,通过观察生活中的人、事、物获得发现,增加写作素材。有了写作素材之后,学生能够积极地进行写作,灵活运用掌握的生活素材,写出内容优美的作文。
  三、指导写作方法,掌握写作技巧
  在小学作文教学中,教师让学生通过观察生活掌握了丰富的写作素材后,还要对他们进行写作方法的指导,使学生能够掌握有效的写作方法,在写作时条理清晰地完成作文。例如,在描写植树时,教师要让学生采用从下到上、从整体到局部的写作方法进行描写。在写人物时,抓住人物的外貌特征,如眼睛、眉毛、鼻子、嘴唇、头发、身高等特点进行描写。在写事件时,要写出事件的原因、经过、结果。通过对学生进行写作方法的指导,他们在根据作文题目构思作文内容时,能够按照不同作文的写作顺序列出作文大纲,在大纲的指导下完成写作,使他们写出来的作文紧扣主题,有效提高写作能力。
  四、加强写作训练,提高运用语言的能力
  写作训练是作文教学中的重要组成部分,通过写作训练,学生能够掌握优美句子的构成方式,通过拓展句子进行训练,提高他们遣词造句的能力。例如,教师给出句子:天空上飘着白云。草地上有一群马。让学生进行拓展句子,结合想象他们写出了许多优美的句子:如蓝蓝的天空上飘着像棉花糖一样的白云。广阔的草地上有一群尽情奔驰的马。通过练习学生能够写出优美的句子,在写作中能给作文进行润色。在进行写作训练时,教师还可以让学生进行课文仿写,使他们学习课文中的写作方法、写作顺序、修辞手法的使用。例如,在教学《美丽的小兴安岭》时,教师可以让学生模仿课文的写作方法来写《美丽的家乡》《故乡的小河》等作文,通过描写春夏秋冬不同的景色来反映作文主题。通过仿写,学生的写作能力获得了有效提高,实现了高效的写作训练。
  五、开展课外阅读,增加作文写作素材
  在小學作文教学中,学生需要掌握丰富的写作素材,才能在写作时做到胸有成竹,根据作文要求灵活选择素材,写出情境交融的优秀作文。在积累素材时,教师可以让学生进行课外阅读。在课外阅读中,学生可以到图书馆阅读,还可以通过互联网进行阅读。在多种阅读途径中,学生接触到了丰富的书籍,使他们在快乐的阅读中积累丰富的知识,为写好作文积累素材。由于小学生的年龄较小,在课外阅读中,面对种类繁多的书籍,他们不能正确选择适合自己的书籍进行阅读。根据学生的这一特点,在课外阅读中,教师可以向学生推荐适合他们阅读的书籍,如《金近童话》《叶圣陶童话》《小坡的生日》《长生塔》《管家琪幽默童话》。在快乐的阅读中,学生走进了书籍中,体验到各种各样人物的经历和情感,拓宽他们的知识面,让他们积累丰富的知识。在写作时,学生可以借鉴书籍中的内容进行创作,围绕作文题目进行论述,写出文质兼美的优秀作文。
  总之,在小学作文教学中,教师要从学生熟悉的生活出发设计作文题目,让学生对写作产生兴趣,根据作文要求把他们的经历、见闻、感受写出来,让他们喜欢上写作,并在教师的指导下探索写作方法和写作技巧,提高写作能力。在教学环节,教师要加强写作训练,让学生结合课文进行仿写,掌握好词好句的构成方法,写出精彩纷呈的优秀作品,推动作文教学的高效进行。
  【参考文献】
  [1]程尧.浅谈小学语文作文教学[A].国家教师科研专项基金科研成果(一)[C],2016.
  [2]王勤叶.小学作文教学生活化的探索与实践研究[J].课程教育研究,2018.
  [3]孔庆德.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究,2018.
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