艺术作品的背后……

作者:未知


  如果抛开这张画的作者年龄,单从画面上来看,这是大师气质十足的作品。在纸张二分之一处大胆分割,在色调上制造强明暗冲突,蓝色的天空加适度的留白,热烈的色彩处理与冷静的画面控制,有形的房子与无形的暗夜构成形态上的变化,一点黄色的月亮打破黑夜的沉闷,与用两笔画出的黄色墙壁形成呼应……这一切都宛如艺术家的精心布局,但事实上它是一个小孩子无意中流露的心声。
  多多(化名)在“说”什么?让我们用眼睛“听一听”。
  多多和妈妈一起来画画,教师说家长与孩子各自“自由绘画”时,多多踌躇了很久,别的小朋友都画了一半,他还没有动笔。多多不时地抬起头来望妈妈:“妈妈,我画什么呢?”“妈妈,我选哪个颜料呀?”“妈妈,我可以用手指画么?”多多的妈妈意兴阑珊地应和着多多,也没有动笔画画。
  教师注意到多多和妈妈的互动,多多一直关注着妈妈的反应,而妈妈却一直游离在画画之外。教师鼓励多多:“自由地去画吧,不用征得任何人同意。”教师也抚慰多多妈妈:“试试投入于当下的画画,可以忘记烦恼哦。”
  經过鼓励,多多顽皮起来,五个手指沾上五种颜色,用并拢的手小心翼翼地抹出一道彩虹。小小的彩虹弓起高高的弧度,略微紧缩地布局在画面下方。多多在涂抹背景上很有自信,很快就给小彩虹搭配出一片纯蓝的天空。
  第一张画好后,多多更加放松了,又取来一张纸,在与刚才的彩虹画大致相同的位置画了一个房子,用笔果敢,色彩饱满,地面上铺了绿色的草。房子画好后,多多似乎意识到画面构图不均衡,他做了一个分割线,用红黄蓝三色重叠涂抹出另一半暗色区域。多多说:“这是白天和黑夜。”黑夜现身后,房子上空的白被对比得格外空旷。多多应该是一个画面感很好的孩子,他试图解决这个问题,挥起纯蓝色画笔继续描绘蓝天,但在画到一半时驻了笔,大概是觉得背景全涂满太压抑,多多本能地做了适当的留白。
  从这两幅画与多多的绘画过程之中,我们能品味出一些不寻常的情绪感受。根据行为心理学经验与现代认知理论,主体在画面中出现的位置往往会有特殊的意义。不论是彩虹还是小屋,多多的绘画主体都出现在画面左下角的位置,这意味着他面对空白纸张起笔时,多半是低着头、眼睛凝视纸的下方。多多已经接触过书写,可能是自左向右的书写方式引导了他的起笔,而自左向右也意味着过去与未来的关系,画面左边的主体给人一种自我保护式的紧张感。
  活动后,多多妈妈与教师私下交流,因为很不中意自己的工作,妈妈最近一直处于郁结压抑的状态,感觉干什么都打不起精神,但没想到这样的情绪会影响到孩子,更没想到会在孩子的绘画中反映出来。教师建议:“长久的情绪低沉压抑不但伤害自己,也会影响亲人。孩子需要的并不是围着他转的妈妈,而是一个快乐的妈妈,快乐才是安全感的来源。因为孩子也希望妈妈能够不压抑地做自己,这才是真正的榜样。”
  事实上,绘画本身是一种创造性升华,在全神贯注凝聚心智的过程中,心灵内部的紧张和压抑能得到有效释放。多多画完画后不再黏着妈妈,而是积极热情地投入到了小朋友们的游戏中。与之对应,妈妈的不适情绪也得到一定程度的平复,母子关系通过本次绘画活动变得更加和谐了。
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