基于用户体验的儿童空间导视系统设计研究

作者:未知

  摘要:儿童空间是儿童活动的主要空间载体,近年来有关儿童空间的建设也更多的出现在人们的视野当中,基于用户体验的导视系统设计,面对服务对象是儿童时,除了能给儿童在享受空间的良好体验外,能充分结合儿童的心理认知能力进行设计,在空间及结构的导视上以儿童体验为准则。
  关键词:用户体验;导视系统设计;儿童空间
  一、用户体验的概念
  近年来,“用户体验”在中国迅速发展,自从2004年,中国光华科技基金会用户体验研究中心成立。为国内设计领域的专家提供一个交流平台。2015年,中国电子体验展暨中国用户体验峰会在北京举行,会议的主题是“从用户体验开始创新”,重点讨论用户体验给传统行业带来的重塑力量。2016年,中国用户体验联盟发布了中国用户体验行业的第一份白皮书。面对服务对象是儿童,把握儿童的心理特征及认知程度就是在基于用户体验的设计要求,可以从儿童的思维、情绪、记忆力、注意力来概括出儿童的特征。
  二、空间导视系统与儿童导视系统设计
  (一)空间导视系统
  “导视”一词,起先是由凯文·林奇的《城市形象》中提出的,导视系统的形成是建立在人们感知能力和记忆的基础上,目前,常见的导视系统的功能有:
  1.标识和导向功能。导视系统中最基本的构成单位,就是空间方位的信息传递,它将城市的不同空间进行联系、组织,让人们能够在复杂、庞大的城市空间中不迷失方向。
  2.空间装饰功能。装饰是空间展现艺术的地方。现代公共空间中的导视系统,有着各种各样的视觉呈现,每个特定的区域范围都有着一定的艺术氛围的装饰,视觉的体现可以根据不同的用户体验。
  3.品牌塑造延展功能。在现代空间中,各种业态的公司企业及各大卖场,公共区域场合等,其导视系统的视觉展现可以根据颜色、VI、图形、符号等来彰显自身的品牌,实现品牌塑造延展功能。
  4.企业理念传播功能。类似于品牌延展,城市中的导视系统可以从一整套的设计中发现其品牌的核心价值及企业理念。
  (二)儿童导视系统设计特征
  儿童空间是指以儿童为核心的使用群体,为儿童提供多方位的服务,供儿童进行学习休息、娱乐、医疗等服务的场所、儿童导视体统的分类除了要考虑空间的需求,也要考虑到不同空间,不同导视的设计风格。目前城市中最常见的儿童空间分为如下三类:
  1.娱乐休闲型
  此类儿童空间主要为儿童提供休闲娱乐的场所。导视设计可以以轻松、趣味性、交互丰富等为表现形式,让儿童快乐的沉浸于其中。常见的娱乐休闲型的儿童空间有公园、游乐场、动物园等。这些空间场所可以以更加让儿童接受的方式去体验空间设计的愉悦。
  2.教育学习型
  此类型的儿童空间主要向儿童提供教育学习的服务,导视设计可以注重知识的传播,在传播的同时结合趣味、探索。以满足儿童的好奇心和求知欲。常见的教育学习型儿童空间有博物馆、科技馆等场所。
  3.社会服务型
  此类型的儿童空间主要以服务型为主。导视设计可以充分发挥社会福利、医疗等方面的功能,更好的为保障儿童健康成长为初衷的,常见的社会服务类型的儿童空间有医院、救助站、福利院等。这类儿童空间更多体现的是人文的关怀和爱护。
  三、基于用户体验设计的儿童空间导视系统设计策略
  以儿童为中心,充分考虑用户体验的原则,为不同年龄段的儿童,根据其身高不同,设置导视牌的标准,根据不同年龄段的儿童对视觉效果的偏好,来设计不同主题馆的导视内容,通过趣味性的视觉符号,加入多种形式的用户体验偏好。
  (一)图形要素设计
  基于用户体验,儿童对圆形、三角形、矩形等几何图形的认知程度很高。儿童对动植物、卡通形象、交通工具等产生一定的熟知和偏好。那在设计上要注重视觉的编排效果。在设计中可适当结合儿童所特有的需求语言,比如儿童经常体验的游戏语言、各种符号代码、拼音图形等。内容健康乐观,生动有趣。符合儿童辨认度。避免使用有透视关系的、重叠的、太写实的图形。可基于用户体验,针对不同年龄的儿童,对图形的偏好,设计出独有的不同主题的空间设计。
  (二)色彩要素设计
  基于用户体验,色彩与儿童的心理密切相关,儿童更喜欢明亮的颜色。根据不同年龄的儿童,可以搭配各区域的导视色彩。利用明快的色彩营造良好的氛围,避免过多繁杂的颜色,可不同颜色进行不同区域的划分。
  (三)字体要素设计
  基于用户体验,越年长的儿童,对于文字的认知要清晰简洁,富有趣味性,字体可灵活多样。可针对不同的儿童人群,在不同的公共空间内,采用不同的字体。
  (四)多媒体交互设计
  基于用户体验,增添儿童空间的趣味性,对电子产品渗入的儿童群体,智能、交互体验可以为儿童带来更加绚丽的视觉和听觉感受,更直观的引导儿童接受信息。
  四、结语
  基于用户体验原则,根据儿童的特点,根据儿分析出合适儿童导视系统设计策略,概括儿童用户体验的特点,掌握其对图形、色彩、文字、多媒体交互的偏好,儿童的导视设计始终要面对儿童这一代表性的用户,以他们的角度考虑,提高儿童的视野,以适合儿童发展为目标,营造生动、有趣的导视空间设计。
  參考文献:
  [1]王莉.基于儿童认知心理学的图形语言设计研究[D].成都:西南交通大学,2017.
  [2]梁庆鑫.儿童多媒体导视系统设计的研究[D].中央美术学院,2013.
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