多媒体在英语课堂教学中的应用

作者:未知

  【摘 要】随着科学技术的日新月异,我国逐渐步入信息化时代。在信息化时代背景下,我国教育领域十分推崇以多媒体为代表的现代信息化教学,以期达到国际化先进教育水平。本文从教育工作者角度进行多媒体在英语课堂教学中的应用探究,并根据目前教学情况提出相关对策,希望对我国教育事业做出积极贡献。
  【关键词】信息化;多媒体;英语课堂
  【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)06-0165-01
  随着我国教育部极力推广“将教育与新时代技术进行结合,跟上时代步伐”的新型教育理念,我国许多优秀的教育工作者提出将多媒体电子信息设备应用到课堂教学中去。多媒体的应用意味着我国课堂教学方式已经步入一个全新的阶段,而信息化时代的到来同样给教育领域带来了重大的机遇与革新。
  一、多媒体在英语课堂教学中的意义
  随着以多媒体为主的电子信息设备大规模代替教师传统纸张教案,多媒体电子设备在课堂讲解等应用中逐渐取代了板书。多媒体电子设备作为现代科技代表的新型人类活动传递方式,拥有传播速度快、实时动态互动等优点。
  随着我国多媒体的广泛应用,教师课堂教学等教育活动逐渐步入了多媒体应用时代。多媒体技术给我国教育领域的相关活动带来了巨大的变革,在常规的教案、板书等课堂教学中进行多媒体化不仅给课堂教学的效率带来了极大便利,还提高了学生学习的兴趣。教师可以利用互联网浏览网络图文素材进行英文教案的分析与翻译,配合图片整合设计出赏心悦目的教案浏览目录,并且通过互联网平台建立相关的英文图文信息频道,从而帮助学生更好的理解教材上英文知识点的延伸。
  我国当前多媒体电子设备对传统课堂教学造成了一定的影响,许多教师在受到影响的同时也发现多媒体电子设备在课堂教学中带来的优势,多媒体电子设备独特的优势使得传统课堂教学效率与效果得到极大的提升。
  二、多媒体在英语课堂教学中的应用
  (一)构建网上图书,营造良好互动的学习氛围
  教师可以通过构建“网上图书馆”的形式进行学生课外图文阅读的爱好培养,使得学生通过吸收课外知识的方式,实现知识的互相印证,从而得到进步。教师根据学生个性与特长,有意地将相关英文阅读任务通过多媒体设备播放使学生了解自身学习进度。在构建“网上图书馆”的过程中,教师应该按照教学进度与教案计划布置阅读作业,从而避免学生面临过难或过易的阅读挑战。
  在英语课堂开课之前,教师通过提前布置给学生课外阅读的方式,让学生进行初次阅读接触,以便熟悉教材上知识点单词的发音与拼写,接着由学生使用多媒体分享自身的学习心得,通过这种教学方式,不仅能让学生之间实现学习心得的分享,还能加强学生与学生之间、学生与教师之间的学习互动[1]。
  (二)丰富教学方法,引起学生兴趣
  多媒体是一种现代化的电子科学技术教学设施。是教师为了达到理想的教学效果,在对学生进行课堂教学的过程中,科学合理地使用电子技术设备结合课堂效果进行氛围引导、色彩教学,从而发挥信息技术教学的优势作用,实现教师教授与学生学习的知识双赢,收到事半功倍的课堂效果。
  多媒体对英语教学以其独特的情景模式渲染走进课堂,改善了以英语教师演示讲解为主、学生以背诵抄写为主的单一化课堂教学方法。同时要从根本上改善单一化的教育方式,英语教师还可以采用以小组分类的学生互动模式,使得学生互相之间进行激烈的讨论,并将其见解采用多媒体进行记录。在互联网独特的视听优势冲击下,多媒体电子技术对于传统板书记录给学生的思想表达带来了更多的表现形式[2]。
  我国当前的课堂教学模式,尤其以英语为主的科目的确存在一定方面的不足,英语教师根据当前不足,针对性地进行完善,使得多媒体信息技术完美融入到英语的课堂教学中去,使得教学理念与方法得到完善,并充分利用多媒体的优点实现多色彩、多角度的教学模式,从而为我国教育事业做出重大贡献[3]。
  【参考文献】
  [1]吴贫.农安县K中学英语多媒体实践教学研究[M].哈爾滨师范大学,2016(12).
  [2]张春来.中学英语多媒体辅助教学研究[M].重庆师范大学,2014(10).
  [3]陈静,王珍平.多媒体技术在英语课堂教学中的应用[J].江西理工大学学报,2005(5):81-82.
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