浅谈班级精细化管理

作者:未知

  当过班主任的老师都有一个共同的感受,那就是一个字“累”。的确,班主任要管的事多,管的事杂。小到学生铅笔丢了、大到生病,都找班主任,班主任一天的工作下来,如果没出什么安全事故,那么才可以安心地让疲惫的身心休息一下。班主任工作多而杂,班级的任何事情离不开班主任,班主任就是这个班级的指明灯。虽然班主任工作多而杂,但需要细心去管理。对于班级的精细化管理我有如下见解:
  一、了解学生
  了解班级的每一位学生,这需要一段时间,但非常必要。了解学生的秉性,观察他们在学校的举动。在课堂上,在课外,通过其他同学了解学生。有的学生上课不爱发言,下课闹翻了天;有的同学下课不爱和同学玩,上课爱走神;有的同学性格内向、孤僻;有的同学上课大胆,发言积极;有的同学虽然不爱学习但爱劳动,爱助人为乐。只有了解了学生,才能管理好学生。发现每一个同学的闪光点,鼓励他们,帮助他们。
  二、关心学生
  学生和老师相处的时间最长,老师和班主任相处的时间最长,这么长的相处时间,使我们彼此有了感情,所以关心他们变得理所当然。晚上放学提醒孩子们路上注意安全,按时回家。看天气预报提醒孩子们第二天下雨带伞,第二天变天穿暖。冬天,提醒孩子们早上开窗通风,多洒水,提高空气湿度。提醒孩子们,回家洗脚、洗头。学生感冒,返校询问感冒情况,及时与家长取得联系。犯了错误,批评,然后再谈话,引导孩子往正确的方向走。相信每一位孩子都是好孩子,都能在将来有所建树。
  三、对待学生要公平
  在教室里所有的学生都是平等的,要公平对待每一位学生。不管是课堂上的发言还是平时的打扫卫生,都要公平。班级的事情和大家一起讨论,听取同学们的意见、观点,让他们成为班级的主人。班级中所有的事情都公平、公开解决,实在有难题,那就投票解决,每一位同学都没有怨言。不管好学生还是后进生都一样,每个人的机会是一样的。
  四、給他们自由
  该干什么的时间就干什么,上课就有上课的样子,下课多给他们自由。班级大多事情还是由学生完成,所以我只是给他们安排任务,具体怎么做先让他们自己想办法,实在办不了,我再来帮助他们,我们一起完成班级任务。每一次当他们独立完成任务时,及时给予表扬。让他们感觉到成就感,感觉到课堂以外的收获。过于的小心翼翼也就束缚了孩子的手脚,束缚了孩子的思想。上课发言,尽可能多地听取孩子们的观点,让他们的思维迸发。班级事务交给班委会管理,卫生由生活委员负责,卫生不好找生活委员,并引导生活委员管理好班级成员,把卫生搞好,让大家有一个舒适的学习环境。生活委员负责同学们个人卫生以及红领巾佩戴情况,每次班会及时通报。班长负责班级学习情况,谁抄作业了,谁在自习课大闹不学习了,谁不交作业了。另外,让大家相互监督,并在班会及时通报,你所发现的问题,哪个学生回家路上贪玩了,哪个学生回家路上不跟路队,哪个同学欺负同学或者哪个同学路上被别的同学欺负了等等,这些问题都是班会上提出来解决的问题。大家畅所不言,不脸红,不争执,有错就改。这样学生们不管在校内还是校外都是相互监督,互相提高。
  五、和他们谈心
  和他们谈心,谈自己谈他们,谈我们生活的来之不易,谈我们现在应该做的事情,让他们了解自己,学会理解父母,体会父母的难处。每次和他们谈心我都感觉是有效果的,他们能听进去。谈他们的理想,要达到这个理想需要哪些条件,让他们认识到理想的实现不是一件容易事。帮助他们树立正确的价值观。
  班级的精细化管理是一项系统工程,班主任要充分熟悉每一位学生的职责,随时了解、跟踪班务动态,对学生在管理方面的困惑要及时帮助、指导。评价时,要及时、客观、公正。相信通过全班同学和班主任的共同努力,成功管理好一个班级应该不是什么难事。
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