在线客服

咨询热线

中华优秀传统文化与小学写作教学的关系

作者:未知

  中华优秀传统文化为小学写作教学提供了丰富的写作素材,可以作为写作的源泉,增加了作文的色彩;然而,在小学写作教学的过程中又弘扬了中华优秀传统文化。二者相得益彰。人们判断一篇作品好坏的标准,其实在很大程度上就是看作品中文化的含量。可见,小学写作教学为“中华优秀传统文化”提供广阔的用武之地。
  一、目前小学生写作现状
  (一)学生缺乏自信
  学生自己害怕写作,加之教师对写作要求更高,这就使孩子们更加害怕写作,不能很好地写作。这种的恶性循环的加剧使学生对写作的自信大大降低。美国作家爱默生曾经说过:“自信是成功的第一秘诀。”没自信的孩子很难写出好作文。在现实生活中,很多孩子都惧怕写作。
  (二)学生缺乏阅读积累
  在这个竞争激烈的社会中,很多家长已经意识到学习的重要性,但仍然有很大一部分家长对孩子的课外阅读不够重视,他们认为阅读课外内容对提高学习成绩没有多大帮助,致使小学生不能养成良好的阅读习惯,再加上缺乏有效的阅读指导,使学生有语言积累严重不足。所以需要“读书破万卷”才能“下笔如有神”。阅读对于写作的重要,它的根本意义可以说是思想情感体验的酝酿和积淀。只有这样才可以到达“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张”的境界。
  二、中华优秀传统文化为小学写作教学提供素材
  小学写作教学的难点,主要原因是没什么可写,拿起笔来“无话可说”,归根结底是缺乏素材的原因。我国历史悠久,文化灿烂,文化底蕴深厚。它是四大文明古国之一。这样一个具有无限魅力的国度,我们如果好好学习和弘扬中华优秀传统文化,有效地开发、利用各种“写作资源”,一定可以丰富学生写作素材,让他们有话可说。为此,我们可以展开校本教学,把这些内容放到图书馆、阅览室、楼道图书角等地方,让学生可以随时阅读,充实自己的写作素材。
  (一)“传统的文学”
  是传统文化中一种最为常见的表现形式。也就是经典诵读。我们截取了部分传统经典文库中内容,古代诗词、笠翁对韵、千字文、三字经、弟子规、百家姓等,编写按类,及时更新。例如,古诗词就可以根据四季进行编排,同一季节可以分一类;它们也可以根据自然景物,把写花的分一类,把写动物的归为一类,把写风景的归为一类;它们也可以根据哲理分,按爱国情感、按诗人作者、按节日文化等分类。学生通过阅读经典来感受传统文化,提高文化素养。
  (二)“传统的节日”
  是传统文化的一个重要载体。我们按时间顺序把春节、元宵、清明、端午等传统节日进行编排。每一个节日都是从习俗、相关古诗、名称、来源、人物故事等方面来写的。这样的话内容更丰富,形式更多样,相对来说比较固定,方便长期阅读。
  (三)“传统的美德”
  是民族之本、精神之根,是中华优秀传统文化的根。我们可以从这三个方面入手“修身”“齐家”“治国”,按照“爱国”“明志”“自强”“持节”“知耻”“改过”“诚信”“贵和”“厚仁”“敦亲”等板块编写,适当插入名人故事、童谣、名言等相关内容。在传统美德中感悟,在传统文化中熏陶。
  (四)“传统的艺术”
  是传统文化的瑰宝。有中国戏剧、中国武术、古代建筑;有琴、棋、书、画;还有民间艺术泥塑、刺绣、风筝、剪纸、皮影、木偶、陶瓷、雕刻等。在编写的过程中,可采用儿童化的语句,适合小学生的方式呈现。让学生从阅读中欣赏到传统的艺术,了解中华传统文化的博大精深。
  我说的这些虽不能涵盖中华优秀传统文化的全部内容。但通过长期、认真地阅读,学生可以吸取丰富的营养,积累宝贵的写作素材。写起作文来一定可以做到文思如泉,水到渠成。
  三、在小學写作教学的过程中弘扬中华优秀传统文化
  在小学写作教学中,培养学生内涵修养是关键。首先中华优秀传统文化符合小学生的认知心理发展特点。现代心理学的研究表明,13岁以前的儿童,他们的记忆力很强,但他们的逻辑思维、推理能力和抽象思维能力相对较弱,还没得到充分的发展。尽早让儿童接受中华优秀传统文化的熏陶,可以在他们心灵最纯净、记忆力最佳的黄金时期接触到最具有价值的经典文化。会影响孩子们日后的人生态度和发展方向。为自己的人生打下好基础。
  教师从小学写作教学中体现传统文化的精髓,以语文教学为载体对学生进行优秀传统文化熏陶,让学生从中华优秀传统文化中汲取写作的灵感。我们的小学语文教学日后还要加大对优秀传统文化的学习力度,让孩子们从小就能接触到中华优秀的文明成果。从《千字文》《三字经》到《论语》《诗经》《孟子》《老子》,从诗歌到散文,把这些都介绍给学生。让他们从小耳濡目染,在不知不觉中吸收了民族文化的精髓。养成阳光写作态度和积极向上、不断进取的人生态度。教师在讲解经典课文的时候,应该引导学生注意课文中的优秀传统文化内容,学习巧妙运用经典传统文化的技巧。引导学生在作文中使用优秀传统文化,不仅能使得文章的观点升华,也能使文章华丽转身。这个过程便起到了弘扬中华优秀传统文化的目的!
  习近平总书记强调:“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,可以为人们认识和改造世界提供有益启迪,可以为治国理政提供有益启示,也可以为道德建设提供有益启发。”我们认为在小学写作教学中弘扬优秀传统文化,对小学生的发展和学校教育发展起着重要作用。中华优秀传统文化教育并不是一蹴而就的,需要语文教师的坚定信念,从课堂教学、小学写作教学,激发学生的文化情感,合理渗透中华优秀传统文化,培养学生优秀的文化品格,促进学生的全面发展。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14848140.htm