营造校园亲子文化 打造德育新模式

作者:未知

  丝丝疑惑、缕缕不解。浓郁的文化氛围、优美的育人环境,体现一个学校的文化积淀和底蕴,它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用,而且对规范学生的行为习惯,促进学生全面德育起到潜移默化的作用。作为学校在德育进程中,如何正确认识和把握校园文化的内涵,打造德育新模式呢?
  一、彰显以人为本的理念文化
  理念文化是学校文化的灵魂。学生德育的培养是一个系统工程,它需要各方面力量的通力合作,需要来自家庭、社会的广泛支持,尤其是家庭的参与,这是因为:首先,德育的形成离不开学生的体验,学生诸如敬天爱人的情怀,爱乡爱国的情感,民主素养的形成,责任、义务的担当,参与、沟通能力的形成等都需要丰富的体验活动作为支撑,而家庭、社区以及多元化的生活资源、丰富的生活素材、鲜活多样的生活内涵弥补了学校在一定层面上远离社会生活的不足,为青少年德育的形成提供了更为广阔的空间和丰富的养料。其次,家庭是社会的细胞,对于学生的成长来说,它又是连接社会与学校的桥梁。家庭本身就蕴含着极为丰富的资源,可以说,学生德育的培养应该而且必须从小、从家庭起步。挖掘家庭的资源以及家长的支持与合作,学生的德育的培养就获得了更为现实的生活化的土壤。
  二、成立家長义工队,开拓资源新空间
  对于家校工作,我们秉承的一个信念是:家庭是资源的富集带,有广阔的开发空间。我们同样意识到的是:挖掘和有效利用这一资源,有赖于家长的积极主动参与的心态和行为,那么,怎样才能让家长对学校工作有积极的参与意识及行为呢?在多次的访谈、调查了解的基础上,借鉴香港一些社区及学校的经验,我们由学校提出倡议,由家长自发组织成立了家长义工服务队。这支由家长根据个人兴趣、意愿、职业特性、时间安排组织起来,并日渐扩大的家长义工队伍,不仅极大地拓展、充实了学校的活动、课程、管理等资源,而且,更为重要的是,家长们从中感受到学校真诚接纳、期望沟通与合作的情怀。
  由家长义工队组织策划的形形色色的活动包括:学校大型项目义工:如学校田径运动会的主要裁判工作由家长义工担任;“六一”儿童节家长们出力、出奖品与孩子们共同举办丰富多彩的游园活动。班级项目义工:如摄制组为班级活动进行拍摄和录像,交通组为班级活动提供外出用车,活动组策划并组织好班级亲子活动……
  心灵下午茶:“心灵下午茶”家长导师的招募不需老师动员,学校每学期初会开展招募活动,招募现场上,家长们在了解 “心灵下午茶”的形式、内容之后,根据自己的特长和意愿报名。他们表示,能够积极参与孩子的工作,对于自己更多方面了解孩子都有帮助。他们都非常愿意将自己的特长本领带进校园,带进雍景园小学这个大家庭。家长们每周五下午4:30~5:00,到校组织孩子们开展各种活动,包括各类体育活动、英语口语、书法、绘画、音乐、舞蹈等等。丰富多彩的“心灵下午茶活动”帮助孩子们接触到课堂外的世界,学到课堂外的知识,了解到课堂外的趣事,使孩子们真真切切地感受到大人们对他们的关心与爱护,感受到“德育无处不在”。
  三、搭建亲子沟通平台,促进亲子间情感交流
  孩子的健康成长,离不开家长的关爱与支持,支持的前提是亲子间良好的沟通。为增进亲子沟通,融洽家长、孩子间的情感,学校致力于开展多样化的亲子活动,努力搭建亲子沟通的平台。
  亲子工作坊:开展以家长、学生共同参与为主要形式的各种比赛,如“创意月球工作坊”“我煮我心意亲子厨艺坊”“写福字亲子书法比赛”等比赛注重亲子共同的活动过程,力求让家长与孩子在活动中心灵相通,让亲情、关爱、感激充盈彼此心间。
  主题亲子活动:主要利用传统节假日进行。如:在“五一”节,我们组织开展“五一表孝意,扬美德”活动,各班同学邀请家中的长者到班级,由孩子们为他们奉上亲手做的汤圆、饺子和色拉,表达孝心与爱意; 在“六一”儿童节,我们举行“show出我精彩,童年乐缤纷”活动,家长们牵着孩子的手,走上舞台,一起展示风采,舒展个性;06年儿童节期间,组织了全校师生、家长观看了局办公室组织的“大鼻子叔叔奇遇记”木偶剧的演出;母亲节参加了德体艺科组织的“写给妈妈的信”,并倡议家长回信给孩子的活动;新年期间,学校组织“迎新年,昌孝行,迈向05年”及“迎新年,梦飞翔,迈向06年”亲子徒步走活动。这些活动拉近了彼此心灵的距离。
  亲子读书月活动:每年我们都举行亲子读书月活动,在这一活动中,家长和孩子一起选书、购书、一起读书分享,在阅读过程中,增进情感交流,开阔眼界,增加文化底蕴。
  四、成立中山市首支亲子义工服务队
  我国独生子女政策这一特殊国情,加上学校固有的封闭性特点,导致学生在成长过程中诸多问题的出现,比如责任感缺失、缺乏互助精神、自我中心、不懂得关爱与分享、缺乏与他人及社会沟通的能力等等。我们认为,改变这种状况的办法之一,就是让孩子走进社会,亲身体验和感受。为此,我们成立了中山市首支亲子志愿者(义工)服务队,与家长义工队不同的是:亲子志愿者(义工)服务队不仅仅是家长参与,家长为学校做贡献,而是与老师一起带领孩子走进社会,融入社会生活。服务队亮出的宗旨是:“以爱育爱,让孩子们在社会、学校、家庭的共同参与下,学会关爱、学会感恩、学会奉献!”。借助这一组织,我们开展了形式多样、内容丰富的实践活动:“别让地球再流泪”的环保助学活动——亲子爱心回收日启动仪式。此活动的目的是通过发动学生与家长对日常生活中一些不起眼的废品进行分类回收、充分利用,唤醒学校、社会爱护地球的意识;同时,又通过变卖所回收废旧物品以用于资助山区贫困孩子读书入学,让同一蓝天下多一分关怀与爱心……
  家校工作不仅让教师与家长、教师与学生、家长与家长、学生与学生甚至是学校、家庭与社会之间建立了相互信赖、相互支持、相互理解的伙伴关系,更为学校开展德育工作提供了有力的支撑和保障,而且丰富了学生个人书本以外的知识,提高了学生沟通、协调、组织能力。它是引领新时代德育的新探索,是一次新时代德育呼唤而来的和煦阳光,普照着学生的身心;是一次新时代德育呼唤而来的及时小雨,滋润着孩子的心田。
  (责编  张 欣)
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