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规范语言文字 奠基美好人生

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  [摘 要]语言文字是民族文化的重要载体,晋城市城区凤台小学领导重视,健全机构;完善制度,规范管理;抓好课堂,夯实基础; 依法推进,提升效果;宣传到位,营造氛围;辐射引领,不断深化。实现了语言文字规范化应用成效显著,硕果喜人。
  [关键词]规范;语言文字应用;辐射引领;推广普及
  语言文字是民族文化的重要载体,是凝聚民族精神的重要力量。近年来,我们凤台小学十分重视语言文字 工作,把“规范语言文字,奠基师生美好人生”作为努 力方向,积极贯彻《国家通用语言文字法》和国家语言 文字的方针、政策,把推广普通话和规范用字融入学校 各项工作,将语言文字规范化工作进一步向家庭、社区 延伸和辐射,与推进创建学习型家庭结合起来,努力实 现“教育一个学生,带动一个家庭,辐射一个社区”, 走出了独特的语言文字规范化示范校建设之路。
  领导重视机构健全 制度完善管理规范
  学校成立了校长任组 长、书记任副组 长,副校 长、各处室主任和年级组长为成员的语言文字工作领导 小组,实行校长、书记负责制,下设语言文字工作办 公室,实行领导组主抓、各科室协作、语文教研组监 督、全员落实的立体管理模式,营造了“人人争说普 通话、处处能见规范字”的良好氛围。我校从建立健 全各种制度入手,坚持做到“五纳入,一渗透,融一 体”:纳入到培养目标,纳入到常规教学管理,纳入到 基本功训练,纳入到教育质量评估体系,纳入到精神 文明与和谐校园创建工作;渗透到教育教学和社会实 践活动中,形成与教育教学融为一体的语言文字工作 机制。做到“六到位”:明确思想,意识到位;营造环 境,宣传到位;提高素质,培训到位;教育教学,要 求到位;开展活动,落实到位;档案工作,管理到位, 形成了语言文字工作层层有人抓、事事有人管的良好 局面。
  为使工作有的放矢,我校制定了《凤台小学创建 省级语言文字规范化示范校工作方案》、《凤台小学语 言文字工作规范化管理规章制度》,完善了《凤台小学 教育教学常规管理基本要求》、《凤台小学教职工年度 考核方案》、《凤台小学优秀班主任评选细则》等条例。 将教师在教育教学中使用普通话和规范字情况作为业务 考核的重要指标,把“说普通话,用规范字”融入教师 日常行为规范进行专项考核。在良好制度激励下,我校 语言文字工作网络日渐完善,语言文字工作专项资金得 到保障,语言文字工作职责明确、责任到人,各科室都 能积极配合开展工作。
  抓好课堂夯实基础 依法推进提升效果
  把课堂教学作为教育的主渠道。我校坚持将语言文 字规范化训练融入课改中,重视培养学生的语言文字规 范意识和应用能力。要求教师必须用普通话上课,板书 规范、工整。在教学管理各环节,做到了命题、打印、 校对、阅卷、订正等操作规范。教导处每月组织学校中 层领导、教研组长检查教师的教案和作业批改,并认真 填写《凤台小学教师教案评价卡》、《凤台小学学生作 业评价卡》,及时对教案和学生作业中使用不规范的字 进行检查,在学校教学工作会上进行反馈。在这个过程 中,培养了教师严谨的教风,还使学生形成了一丝不苟 的学风。
  注重全员参与和学科渗透。语文教师依据课程标 准组织教学,加强识字与写字、口语交际、阅读、写作 等方面的教学,加强规范汉字书写教育,注重语言文字 的综合应用,注重学生语文素养的提升。在写字教学方 面,学校加强写字课的常规管理,安排了 2 名专职写字 教师,他们从学生书写习惯做起,真正让学生做到提笔 就是练字时。每学期,我校进行各科教师参与的“评 教、评学”活动,不仅本校同学科教师工参加听课、评 课,还邀请家长和教研人员参加,把“说普通话,写规 范字”作为一条评价标准,记入考核分数。
  利用信息技术优化课堂教学。学校借助被推选为省 级课题的“基于学生自主学习的微课(视频)资源建设 与实践应用”研究试点校的优势,利用校园广播系统、 班级小音箱以及校园网站、教师博客圈、课题研究微信 群等现代网络媒体资源,积极促进语言文字规范化工作 上台阶、上水平。教师是语言文字规范化工作的主力 军,教师的言传身教,对学生说普通话、用规范字有着 重要影响。因此,我校极为重视教师队伍语言文字综合 素养的培养和提升。普及政策法规,坚持依法治教;强 化日常培训,提升应用水平。
  宣传到位营造氛围 实践应用硕果喜人 学校坚持利用各种渠道和方式,大力宣传规范使用
  语言文字,设立了语言文字规范化宣传牌;各公共活动 场所设有“请讲普通话,请用规范字”等提示语;学校 宣传橱窗、各班黑板报每学期都坚持办以“说普通话、写规范字”为主题的专栏,努力让“一墙一壁会说话、 一草一木都育人”。学校每年都组织“推普周”系列宣 传活动,悬挂宣传横幅、张贴宣传标语;举办手抄报比 赛、演讲比赛,在校内外掀起了讲普通话、写规范字的 热潮,创设了良好的用语用字氛围。
  2014 年,学校利用围墙独具匠心地制作了长达百 余米的“校园文化艺术长廊”,各班师生亲手制作的展 示橱窗文化氣息浓厚,风格各异,形成了“随风潜入 夜,润物细无声”的语言文字规范化氛围,吸引无数来 宾、家长和学生……语言文字规范化工作必须与学校日 常教育教学工作紧密结合才能取得实效。近年来,我校 在以下方面作了努力和探索:
  推普周宣传活动。学校每年在“全国推广普通话 宣传周”期间,开展街头宣传、主题队会、演讲比赛、 “四个一”活动,宣传推广普通话的意义;利用升国旗 仪式开展“讲普通话,用规范字,做文明人”演讲比 赛;倡导学生在校园、家庭和社会做小小“啄木鸟”, 开展“争当社会用字小医生”的社会用字检查活动;组 织以推普为主题的班队会。通过形式多样的活动,提高 了师生应用规范语言文字的能力,增强了师生使用规范化语言文字的社会责任感。每年“元旦”、“六一”期 间,我校都要开展师生硬笔、软笔书法比赛。诵读经 典,成绩突出。强化运用,成效显著。学校先后涌现出 了马丽娟、冯璠、王莉、苗健等教师演讲新秀和王丽 红、郭海霞等一大批年轻书法能手教师,在学生中还 涌现出了王雨涵、刘雯萱、韩艺宁等一批演讲小明星。
  2015 年 4 月,2000  余名师生积极参加了“山西省小学 师生规范汉字大赛”,18 名教师获得了“优秀辅导教师奖”;109 名学生获奖,其中 13 人获特等奖,46 人获一 等奖,50 人获二等奖。
  我校获山西省“汉字教育优秀学校奖”。 辐射引领不断深化推广普及成效显著近年来,学校在加强语言文字规范化工作实践应用的基础上,采取多 种措施,争取家庭配合和社会支持,把说普通话、用规 范字向家庭辐射,向社会延伸,以提高全社会对语言文 字规范化运用的重视程度,促进全民语言文字应用能力 的提升。每学期的家长会上,班主任老师都强调语言文 字的规范化运用,要求家长督促孩子在家里写书面家庭 作业和朗读背诵时讲普通话,用规范字。另外,我校作 为区直小学的引领者,注重和周边兄弟学校互相探讨, 把语言文字规范化和课改模式向周边辐射,每学期组织 参加片区教研活动,多次组织骨干教师送教下乡。我校 教师标准的普通话、规范的板书和精彩的教学赢得兄弟 学校的一致赞誉。
  我校注重师生的语文基本功训练,从考核制度上激 励老师们总结经验发表论文。近三年老师们发表、获奖 的论文有 95 篇,其中国家级 59 篇,省级 24 篇,市级12 篇。2015  年 1 月 26 日的《德育报》(校长与班主任 工作周刊)以《让文化点亮孩子的心灵》为题,头版头 条大篇幅报道了我校以文化立校促进义务教育均衡发展 的工作情况。今后,我校将继续把语言文字规范化工作 与深化素质教育、提升办学水平、创办特色学校进一步 紧密结合,将语言文字规范化进一步向家庭、社会延伸 和辐射,努力为孩子的幸福明天和美好人生奠基。
  (作者单位:山西省晋城市城区凤台小学)
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