中学化学核心素养的构成体系与培养策略

作者:未知

  摘 要:中学化学的教学中,培养学生的核心素养是非常重要的。化学教学中不仅让学生学习化学知识,还应该结合教学内容 联系到生活实际。培养中学生化学核心素养需要在日常生活进行,通过学习和实验练习,让学生自主感受化学的本质。
  关键词:中学化学,核心素养,意义,策略
  中学教师在进行化学教学中要重视培养学生的核心素养,这是一个漫长且复杂的过程,教师要把握好方式,采取 合理的措施,让学生主动理解培养核心素养的重要性,加强 学生日常生活中自觉培养核心素养,进而可以有效地达到推 动学生得以全面发展的目的。
  一、现阶段培养学生核心素养的重要意义
  (一)符合新课标改革的要求。随着新课标的改革,我国 初中教育对学生的综合素养提出了新的要求,不再只重视学 生成绩高低,对学生的素养提出了新的标准。中学化学教师 对学生构成核心素养的体系顺应了新课标改革的要求,教师 应该积极配合新课标改革的理念,重视培养学生的核心素养。 ( 二)中学教师提高教学水平。在中学化学课堂中,教師 对于学生来说是非常重要的,教师的教学水平会直接影响学生 学习化学的水准。教师应该提高对化学素养的认识,对于不同 学习能力不同的学生要做到充分了解,要深入的分析学生对于 其知识的了解程度,继而还要采取科学合理的措施,最大程度的激发学生学习的热情,最终可以实现学生的全面发展。
  (三)化学的特点。化学这一学科相较于其他学科需要 更强的实践操作性,要把理论知识和实验操作联系在一起, 对生活实际存在的现象结合,强化吸引化学知识。初中学生 培养核心素养,有助于提高学生对化学知识的认知力,达到 良好的学习质量。
  二、初中化学培养核心素养存在的问题
  (一)培养学生核心素养的意识不强。受传统的教学模式 影响,现下我国初中教学中,普遍存在培养学生核心素养的意 识不强,较多教师对学生进行教学指导,对培养学生核心素养 问题忽视。很多学生在学习化学时动手能力差,这些跟教师不 注重培养学生的核心素养都是离不开的。化学这科课程是需要 很严谨的思维的,如果教师不注重培养学生的核心素养,很多 学生会因为学习化学感到困难,最后放弃学习化学。
  (二)教学中缺少合作学习。培养学生合作精神也是体 现核心素养的一方面。合作学习化学不是浪费时间,而是在 提高学生培养实践性,学生通过实践锻炼,无形中提高化学 水平。积极培养学生的合作学习精神对拓宽学生视野,打开 思路是非常有益的。
  三、提高初中学生培养核心素养的策略
  (一)注重对化学思维的指导。注重培养学生学习化学 的思维,对提高培养学生的核心素养是非常重要的,形成良 好的化学素养,对学生将来进入社会也是大有帮助的。学生 掌握化学思维可以对事物的本质和价值进行分析。有了化学 思维,学生可以轻松掌握学习化学的重点,提高化学的学习 效率。培养学生的化学思维,学生把这种学习思维合理运用到其他科中,有利于提高综合素养。教师对学生培养系统的化学思维,可以提高化学核心素养的可行性。
  (二)化学学习联系生活实际,设置情境教学。化学学习 源于生活中,教师要合理让化学学习融入到生活实际中,根据 教材内容,设置相关生活实际情境,改变教学模式,根据学生 的需求和性格特点,对学生进行分组。学生通过小组在情境中 学习,不断进行研究和探索,可以强化学生的思维能力,让学 生自主把理论学习融合到生活中,合理解释生活中的现象,从 而能够令学生们进一步加深化学知识记忆。化学其实就在我们 每个人的身边,学生通过对生活中的点滴进行研究,对化学产 生兴趣,如我们生活中所食用的食物,接触的药品等等,可以 自己动手设计相关化学实验,验证化学知识。
  (三)引导学生自主学习。在实际当中作为老师应该合理 运用一切可以使用的教学资源,吸引学生的注意,引导学生自 主学习。独立自主的学习更有利于学生探索知识,加强逻辑思 维。学生在自主探索的过程中发现问题,解决问题,有助于发 现化学知识,并合理运用知识。将自主学习的精神融入生活中, 对提高学生的综合是有所帮助的,让学生在学习过程更顺利。
  (四)经常组织相关活动。新课标的理念不再让学生只 局限在课堂中,这样会局限学生的思维,阻碍学生思维的拓 展,教师应该响应新课标的要求,积极组织化学活动,培养 学生的化学素养。通过活动,可以拓宽学生对知识的认知, 让学生对化学知识有更深入的研究。组织活动可以培养学生 的分析能力,利用活动组织化学知识比赛等,让学生小组学 习讨论,对学生进行不断锻炼,在这一过程中无形培养了学 生的核心素养。学生通过参与活动,培养自己的动手实践操 作性,把化学学习中不理解的或理解出差错的进行实践,从 而能够有效地加深对于化学知识的学习。学生在活动中小组 的学习和讨论,可以强化团队协作精神,也一部分也是核心 素养的体现,发扬相互合作的精神。
  结束语 培养学生的化学核心素养体系是中学教育的重点。学生通过化学的理论学习和实验操作,可以强化知识的记忆,用 化学思维解决问题。中学化学教学中要注重学生构建核心素 养体系,培养化学素养的意识,用科学的教学模式,让学生 在中学阶段学习好化学知识,使学生全面协调发展。
  参考文献:
  [1] 任雪明 . 构建体现化学学科核心知识、素养和能力的 化学课程体系 [J]. 化学教学 ,2014(10):92-93.
  [2] 吴静泓 . 基于初中化学“核心素养”的教学策略研究 [D]. 福建师范大学 ,2016.
  (作者单位:吉林省白山市第一中学)
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