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浅谈小学英语教学中如何利用绘本进行有效教学

作者:未知

   摘 要:本文中,编者从观察到小学英语教学绘本凭借自身能够将小学英语课本中的英文单词、英文对话、英文故事以一种生动有趣的方式展现出来而占据了绝大部分小学英语辅助资料市场出发,分析小学英语绘本教学给学生的英语学习带来的便捷性,并针对性指出目前小学英语绘本教学存在的较为普遍的问题,结合编者自身的教学经历提出有效促进小学英语绘本教学效率提高的部分措施。
  关键词:小学英语;绘本教学;选材;图文教学
   许多小学英语教师都做过这样一个实验:让同一个学生在规定时间内记忆一定量的英语单词和一定量的英语图片,经过一段时间之后,学生依然能够记得的英语图片会远远多于英语单词。这样的结果的出现是由于相对于文字而言,图像在人类大脑里停留的时间相对较长。同时,图像对于人们的文中而言在学生的脑海中更加具有记忆点。因此,许多小学英语教师在进行教学时都会借助英语绘本辅助教学,英语绘本不仅包含了学生需要学习的英语知识还拥有着较为丰富的图文色彩,让学生在学习英语的过程中保持一个较为愉悦的心情,大大的提升了小学英语的教学效率。然而,随着时代的不断发展,小学英语教师应该如何选取教学绘本?应该如何进行绘本教学?成为了现阶段的小学英语教师不得不解决的问题。本文中编者将结合自己的教学经历及感悟,探讨一下如何在小学英语教学中有效进行绘本教学。
  一、有效进行小学英语绘本教学需要解决的问题
  1.小学英语绘本教材纷繁复杂,教材选择困难。
  小学英语教学领域对于小学英语绘本的需求的扩大,让许多出版社看到了小学英语绘本教材的商机,这就吸引了大部分商家印刷英语绘本教材进行贩卖,导致小学英语绘本教材市场纷繁复杂。小学英语教师想要借助小学英语绘本提升学生的英语学习水平,首先就需要选择有效的英语绘本教材。纷繁复杂的小学英语绘本市场不仅加大了教师选择恰当教材的难度,同时也在一定程度对小学英语绘本教材的质量产生了影响,小学英语绘本教学的发展受到较大的阻碍。
  2.小学英语教师绘本教学观念转变不及时,束缚小学英语绘本教学发展。
  小學英语绘本存在一个较为明显的特征,绘本的色彩丰富及英语知识的展示方式多样。这样的特征对于调动学生的英语学习积极性是非常有效的,但是部分小学英语教师受到传统教学观念的束缚,认为小学英语教学就应该以课本为主,英语绘本会分散学生的学习积极性,并且小学英语绘本不是国家统一编写的,无法保证绘本教学质量。小学英语教师自身对于绘本教学的抵触,在一定程度上会扼杀小学英语绘本教学的发展。
  3.小学英语绘本教学与课本结合较低,效率低下。
  尽管小学英语绘本教材拥有许多课本无法匹及的优势,但是小学英语绘本只能作为教辅资料而无法取代课本在学生的小学英语学习过程的地位。许多小学英语教师并没有意识到这一重要性,错误地将小学英语绘本作为自己教学的主要资料,英语绘本教材中的许多内容都是经过删减的,知识点之间会存在跳跃性,对于刚刚学习英语的小学生而言是无法快速理解的。其实大家都知道当小学英语绘本教学脱离了课本之后,知识将变成空中阁楼,可望而不可即。
  二、在小学英语教学中有效进行绘本教学的措施
  1.小学英语教师在选择小学英语绘本教材时提前进行试验。
  选择恰当的教材对于课程教学效率的提升有着极其有效的帮助。面对纷繁复杂的小学英语绘本教材市场,小学英语教师需要三思而后行,不能随意选择。小学英语教师可以通过比较的方式,对比《I went walking》 与《The doorbell rang》的内容深度,并结合学生特点,选择最适合学生的小学英语绘本。同时,小学英语教师可以通过让学生自行感悟英语绘本教材的方式,选择学生普遍接受的小学英语绘本教材。
  2.小学英语教师引导学生将英语绘本以多种有趣的方式展现出来。
  一些小学英语教师对自己的学生不信任,认为低年级的学生不需要学习更加深层次的知识,所以这些教师仅仅是带领学生认识英语绘本单词。小学英语教师在进行小学英语绘本教学时可以尝试利用英语舞台剧,教学生唱英文歌等方式进行教学。就比如在进行《From head to toe》 绘本教学时,小学英语教师可以带领学生模仿其中出现的动物,调动学生的英语学习积极性。
  3.小学英语教师在进行绘本教学时可以发挥课本的作用。
  小学英语绘本包含了许多优势,可以促进学生对英语学习效率的提高,但是在许多时候英语绘本都只是教学辅助资料,学生在学习的过程中一直接受的是辅助资料的引导是难以学习到正统有效的英语知识的。小学英语教师在绘本教学可以发现英语绘本与英语课本之间的联系,带动学生发散思维,发挥课本正统教育的优越性促进英语绘本教学效率的提升。
  三、结束语
  每一次教学模式的探讨都上为了提升学生的学习效率,在小学英语教学中有效的进行绘本教学的目的就是消除小学学生对于英语课本的陌生情绪,在最恰当的机会中让学生获得较为有效的知识引导。这是所有的小学英语教师都需要正视的一个问题,所有希望文中出现的措施能够对相关人员有所帮助。
  参考文献:
  [1]戴晶晶.例谈小学英语绘本教学的实践与思考[J].东西南北:教育,2018(2):354-354.
  [2]文淑燕.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].西部素质教育,2018,v.4(09):264.
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