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小学数学解决问题多样化的方法

作者:未知

   摘 要:随着社会的发展和国家实力的提升,课程改革也在新时代要求下不断前进,对于教育也提出了更多要求。作为新时代新的力量的小学生,在教育改革中更需要重视。随着新课改的不断推进,各学校师生也提出了各种新的教育创新方法。其中,小学数学教学作为小学课程中的重难点,在适应小学生多样化学习方式的背景下,教师对于授课方式及课堂上课模式也要做出相应调整。文章通过对采取多样化方式解决小学数学问题的探讨,来对现状进行分析,并提出相应的解决对策。
  关键词:小学数学;解决问题;多样化
   社会的进步、环境的改变使得课堂教学方式的改变势在必行。小学作为学生数学思维形成的主要阶段,对其改变教学方式十分重要。在该阶段,因为年龄原因,小学生具有较强的好奇心,思维比较活跃,同时每个学生的思维方式都不相同,因此要求教师在此基础上进行多样化的教学,通过最佳的教学方式,引导学生从多角度分析和解决数学问题,培养学生的逻辑思维和创新、发散思维。
  一、针对具体问题设计具体解决方案
  如同在世上找不到两个完全的树叶一样,世上也不会有两个完全一样的人,因此只有充分了解每个学生的特点,做到对症下药,才能使教学计划更加完善合理,才能具体解决学生遇到的问题,才能被学生接受和喜欢。所以,作为21世纪新时代的教师,在授课之前,应当对每位学生的实际情况做到心中有数,从而在上课过程中,解决每位学生的实际问题,鼓励学生做主解决问题,发挥自己的主人公作用,尊重、爱护每一位学生,同时帮助每一位学生在学习过程中养成良好的习惯,从而真正实现教学的目的,这样才能将每位学生的数学成绩提高,综上,教师使用多样化的教学方式来培养学生,其本质是对学生创新能力和多样化思维方式的培养和提升。
  二、运用情景分析,鼓励学生互助学习
  运用情境分析能够增强学生学习的灵活性,提高学生对数学教学内容的掌握能力,通过对学生的观察,我们发现,对于在课堂上善于使用情景分析的教师,其课堂氛围往往比较活跃,再这样的氛围下,学生学习会比较轻松愉悦,在小学课堂上运用情景分析,可以多样化的解决学生遇到的问题,其效果会更加明显,学生会学到的知识能容易理解掌握,由于小学生固有的活跃的思维方式,因此其思维难以集中,所以针对小学生开放的思维,应该鼓励学生对对题进行多角度的分析,鼓励学生养成创新思维的能力,此外,教师还要鼓励学生之间互助学习,形成学习的小团体,培养学生的团体意识,充分利用学生活波、好动、好强的特点,学生在这种学习氛围下,能够很好的发挥创新精神,通过这种多样化教学,学生也能养成良好的探索解决问題方法的习惯,有助于养成开放性思维。
  三、帮助学生养成及时复习的习惯
  我们都知道,“三天打鱼,两天晒网”是一个不好的学习习惯,同时在生活中,这种习惯也是非常不好的,但很多人很难养成坚持的好习惯,特别是对于心智不成熟的小学生,由于他们容易受到外界环境的影响,做起事情来会更加有头无尾。古话说:“善于归纳总结的人更容易成为爱学习的人”,因此,不论是在学习还是在日常生活中,对事情进行及时的归纳总结和复习是非常重要的,所谓“温故而知新”,在复习的同时,会掌握新的知识。在小学数学教学过程中,教师要帮助学生养成及时归纳、及时复习的好习惯,这样才能引导学生走正确的学习、生活道路,增强学生对学习的热爱和学习的积极性。在遇到新的问题时,学生掌握了新的解决思路和方法,就要及时归纳、总结,今后在遇到同样的问题时,才能举一反三,因此对于小学生来讲,从数学这门培养思维方式的基础学科开始,教师就要着手准备,让学生在开心、快乐的环境中掌握更好的学习习惯。
  四、教师要做到正确指引
  小学阶段,作为学生形成创新型思维的重要时期,如果一味的采取“灌溉式”的教学方式,将会抑制学生的创新思维能力,在进行课堂教学时,教师要注意引导学生思考问题、解决问题的能力,重视对学生创新思维方式的引导,加大对学生创新思维的培养。在这个过程中,要多多的鼓励学生,采用多样化的教学方法,达到教学的目的,这种多样化绝不是越多越好,而是在多种途径下雪球每个学生接受知识的最佳途径,培养学生学习的创新思维,使学生掌握主动解决问题的能力。
  五、及时了解学生学习情况,明确教学目标
  教师在对学生进行教育时,首先要做的是对课本教材做到充分掌握,熟悉教学难点和重点,同时及时了解学生的学习情况,要到因材施教。教师在教学过程中首先要充分熟悉教学内容,及时掌握学生学习情况,从而做到因材施教。同时,对于不同年龄段的学生,教师要做到根据其学习情况和思维方式的不同采取不同的教学模式。将对学生思维方式和独立解决问题能力的培养放在首位。
  六、结语
  在了解学生的实际情况后,小学教师要注意对学生自主解决问题的能力培养,要通过多样化的教学模式,引导学生在轻松愉悦的学习环境中掌握知识,让学生亲身感受解决问题多样化的乐趣,通过多样化教学,可以使学生更加全面的发展。
  参考文献:
  [1]贾丽萍.小学数学问题解决方法多样化的探讨[J].学周刊,2019(02):93-94.
  [2]万雪燕.谈小学数学解决问题方法多样化的研究[J].数学学习与研究,2018(22):59.
论文来源:《散文百家·下旬刊》 2019年7期
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