如何打造初中政治高效课堂

作者:未知

   摘 要:初中政治教学的现状情况:学生学习政治课的积极性不高;教师忽视学生成长的特性;教师盲目地转换教学方式。打造高效课堂的建议 :以学生为课堂主体,充分调起其学习的积极性;要利用学生的成长特征,激发学生学习的探究欲;通过实施情境教学,加强学生的学习思维能力。
  关键词:初中政治课堂教学;打造高效课堂
   素质教育和新课改要求我们要提高学生的各方面能力,要提高初中学生学习等能力,就要打造高效课堂,向45分钟课堂教学要质量。那么如何打造初中政治高效课堂,这是学校、每个初中政治教师需要认真思考的问题。本人结合自己多年初中政治教学的经验,谈谈自己近几年实行初中政治高效课堂的一些体会和做法,与各位同仁共享。
  一、明确当前初中政治教学的现状情况
  1.学生学习政治课的积极性不高。
  在传统教学理念的影响下,教师是主体,学生是客体,教师采用的“满堂灌”教学方式,让学生逐渐失去了对政治学习的兴趣,有很多政治教师仍然采用传统教学模式,照本宣读,对于学生是否理解这节知识、对这堂课是否有兴趣,教师是不关心的,教师和学生之间基本没有交流,这种教条式的教学方式是很难提高教学效果的。
  2.教师忽视学生成长的特性。
  初中阶段的学生,正处于完善人格和性格的关键时期,也是培育他们形成正确的人生观、世界观和价值观的关键时期,对他们进行思想政治教育尤为重要。初中生对生活和学习都充满着极大的好奇心,有着强烈的探究欲望。但是,很多初中政治教师却没有意识到这一点,即使意识到也没充分利用初中生这一成长特性,导致学生课堂学习积极性逐渐下降。
  3.教师盲目地转换教学方式。
  据有关实际调查结果表明,一些教龄长的初中政治教师,他们仍然采用传统教学模式,而一些青年政治教师,由于在信息技术飞速发展的前提下,他们虽然能够很轻松地学习到很多多媒体教学方式,但是他们只是盲目地套用教学方式,却没有对教学方式的效果进行总结,导致课堂教学效果始终停滞不前。
  二、提高初中政治课堂教学效果,打造高效课堂
  1.要以学生为课堂主体,充分调起其学习的积极性。
  当前,我国初中政治教育教学中,多数都以教师为主体,教师在讲台上授课,学生负责听讲。这种教学模式显然是对学生学习不利的。所以,要打造高效课堂,建议任课教师在设计和安排课堂教学时,能够意识到这一点,积极转化角色,以学生为课堂主体,给予学生更多思考问题、研究问题的机会。比如,在学习《树立公民意识》这节课时,很多学生都对这节课没有太大的兴趣,所以,教师可组织一次“我做合格小公民”的主题活动,让学生自由选择参与方式,可组队参与,鼓励和引导学生积极思考,共同参与到活动中,让学生们从根本上明白自己才是課堂的主体。
  2.要利用学生的成长特征,激发学生学习的探究欲。
  上述已经说明,初中生对知识和生活充满着很大的好奇心。所以,政治教师要打造高效课堂,就应该抓住学生这一特点,并充分利用这一特点,培养学生对知识的探究欲,实施探究式的教育教学,从而调动起学生学习的积极性。例如,在讲述世界文明时,教师可让学生利用课下时间,上网查询相关资料,在课堂中交流所搜集到的资料,并浅谈自己的看法,这样既有助于丰富教学方式,也体现了教师充分尊重学生、尊重他们的好奇心,并且充分利用了他们探究欲强这一特点。同时,还有利于学生将课堂知识内化成自己的知识,在丰富知识量的同时,也在不断完善政治觉悟和修养,进一步提高了学生的政治觉悟和道德素养,从而成为一名合格的初中生。
  3.通过实施情境教学,加强学生的学习思维能力。
  新课程改革后,很多政治教师都转变了教学观念和教学方式,也丰富了教学手段,这在不同程度上提高了学生学习的积极性,提升了教学效果和教学质量。但过于复杂的教学方式并不提倡,防止给教师教学、学生学习带来不必要的压力。要打造高效课堂,情境教学法被很多初中政治教师利用,取得了显著的效果,这一教学方法不但尊重了学生的心理和生理,而且也转化了学生的学习思维。要想充分地运用情境教学法,政治教师应在传授教学知识时,提供相应的感性材料。在课堂中设置教学情境,将理性的、积极的教学内容,通过图像和音乐等方式,将原本枯燥乏味的知识转化成生动有趣的知识,让学生更能轻松地、愉悦地接受知识,使学生在情境教学中,更能深入理解和学习知识,提高学生思考问题和解决问题的能力,并调动起他们学习的积极性,让他们轻轻松松地进行学习,并很好地消化知识。可见,情境教学法有助于提高教学效果,帮助学生更轻松、更容易地掌握知识,实现课堂的高效性。
  在素质教育推行的今天,培养学生形成健全的人格、树立起正确的人生观和价值观尤为重要。作为一名初中政治教师,应深刻认识到自己所担负的责任,积极转变教学思想,与时俱进,要打造高效课堂,就要主动更新教学方式,在初中政治教学中融入创新元素,创新教学方法,创新教学模式,培养学生创新能力,从而推动学生全面健康地发展。 在教学中,要善于分析出现的问题,并及时解决好问题,唯有做到这些,才能从根本上提高教学效果,实现高效课堂。
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