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新课改下小学语文古诗词教学的实践与探索

作者:未知

   摘 要:在小学的语文教学活动中,古诗词教学有着重要的意义,其是帮助学生进行思想和语文能力全面的提高的重要组成部分之一,对于学生日后的发展有着重要的帮助,但是在目前的小学语文教学活动中,由于教师对于古诗词教学的错误认识,使得学生无法得到全面的提高和帮助,从而影响了学生对于古诗词学习的效率,因此随着新课改的全面实施,为提高学生的整体学习质量,需要创新古诗词的教学方法,从而帮助学生进行全面的提高,已达到对于学生语文综合能力的教学目的。
  关键词:新课改;小学语文;古古诗词教学;探索
  对于古诗词教学活动来说,其是我国传统文化的精髓所在,因此对于其的教学需要进行全面的提高,但是在目前的小学教学活动中,由于小学生年龄小的因素,所以导致学生无法对于古诗词的内容进行全面的理解,因此在小学的语文教学活动中,教师需要全面提高对于小学生的古诗词教学方式,并且随着新课程改革的不断深入发展,小学语文的课堂教学工作,既要求具有高效性、有用性,同时也要求从根本上提升学生的语文学习的能力。从而保证学生可以全面的掌握古诗词的内涵,以此来提高学生的语文学习成绩。
  一、新课改对小学古诗词教学的要求
  新课改明确规定,小学阶段学生要学会150首左右的古诗词,所以小学古诗词还是在教育中占主导地位。小学生的思维发展是比较抽象的,特别是低年级的学生,他们的语言也是抽象的,直观的。我国的古诗词是博大精深的,许多古诗词比较简短,有韵味,很适合朗诵,在学习角度上也是比较符合学生的理解观念、诗词发音也是比较符合学生的发音规律。小孩子天性活泼,而小学语文中所选的古诗词具有趣味性、哲理性,古诗词的教育也符合孩子的心理发展特点,更可以激发学生的主动性和想象力,也能提高学生的语言表达能力。在小学阶段,学校注重学生的基本道德教育,对古诗词入选也有了一定的要求,要根据学生的心理发展特征、语言理解能力来对诗歌进行筛选,其中重点加强对学生道德素质和基本价值观的培养,学生不断学习优秀文化来陶冶文化素养,也培养学生具有爱国品质,也让学生提高对古诗词的热爱。
  二、目前小学古诗词教学效果不佳的原因
  我国目前古诗词教学效果不佳,其中很重要的原因是因为老师在授课中强制要求学生死记硬背,上课时只是把古诗词的段落大意直接翻译给学生,老师在教育中也认为学生年龄较小,领悟能力差,也没有给学生自己翻译理解的机会,因此学生也逐渐丧失了对学习古诗词的兴趣。
  三、新课改下小学语文古诗词教学实践
  新课改下,主要加强了小学语文古诗词的学习力度。古诗词是我国几千年流传下来的瑰宝,是我国不可动摇的财产,而这笔瑰宝集中了我国文化的所有精华,也体现了我国的民风和文化素养。在诗词中鉴赏,更能体现人文精神。
  1.了解古诗词的背景故事。
  古诗词中的作者、年代、写作背景都是有历史依据的,背景资料让学生更加了解历史,想象写作情景,体会诗人的思想感情。由于古诗词都是作者对人、事的感受和看法,所以学生在写作背景中体会诗人带给我们的情感和人生观。
  2.了解古诗词的思想感情。
  古诗词是学生学习我国传统文化的重要渠道,不仅可以感受我国文字的博大精深,还可以丰富学生的想象力。只有掌握了语言文字,才能顺利阅读古诗词文化,并对其进行鉴赏,顺带感受古文字的美妙之处,这也会让学生爱上古诗词。
  3.鉴赏古诗词。
  古诗词的等级在不断提高,语句也有了波动幅度,使得诗词的难度增加。我国字典中有一个词叫:意境。像诗词中的作者,在写作能力达到高水平程度时,在他的眼里,诗词就会有不同的色彩。诗人会把自己所经历的经验,和山水大自然相结合,情与景相交融,这就是一种高境界的追求。
  四、新课改下小学语文古诗词的教学策略
  1.激发学生学习的兴趣。
  兴趣是学习最好的老师,所以在教育时。老师要牢牢抓紧学生的学习兴趣。老师可以采取自由提问法和实施奖励法来培养学生的兴趣。自由提问法是老师在讲课时,随机对每一位同学提问,这样就不会存在老师偏袒学生的问题出现,学生也不会有被老师忽略的感觉,可以更高的调动学生的积极性,积极地学习态度会使学生提高对古诗词的喜爱。实施奖励法是老师在授课过程中可以对表现优秀的学生进行奖励,进而促使没有得到奖励的学生激发学习斗志,也提高了学生对学习的热情。
  2.丰富教学内容。
  老师在教学中不能一直用传统的教育方式来培养学生,随着新课改的到来,老师在授课过程中就要有创新的教学方式。
  (1)使用多媒体。随着社会的快速发展,科学技术也发展迅速。现代教学中,多媒体也在教学比例中占优先位置。老师在教学过程中可以通过多媒体中的图片、视频和音乐,还原历史内容,营造出诗人写作时的情景,使学生像看电影一般,把诗人所描绘的内容映入心中,也让学生利用这种方式来记住、理解古诗词,感受诗人写诗的心态和品悟诗词中所隐藏的道理。
  (2)开展兴趣班。学校可以开展古诗词的兴趣班,着重培养对古诗词兴趣浓厚的学生。学生之间的交流,也可以带动对古诗词的喜爱。在兴趣班中,老师可以在学生初步理解古诗词的基础上,拓展对诗词更深一步的理解,引导学生思考古诗词的韵味和哲理。
  在新课改的改革下,学生不僅要掌握古诗词,更要提升语言表达能力,现在语文课本中古诗词都会配插图,也更加直观的表达学生对古诗词的理解,所以也要让学生更加的喜爱古诗词,从而提高自我修养。
  参考文献:
  [1]马敏.小学古诗词教学的实践与探究[J].新智慧2018年04期
  [2]苟欣.一样的古诗词不一样的“情”——小学古诗词教学模式的优化[J].四川教育2018年Z2期
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