工学结合校企合作人才培养模式研究

作者:未知

  【摘 要】高等水平的职业教育具有比较明显的职业特点和职业价值的取向,具有比较强的职业定向。对人才培养的质量进行提高,必须对人才培养的方式进行调整。学校与企业相互合作,工作与学习相结合是对人才培养的模式进行改革的核心。它的主要特点是企业对人才进行全过程的培育,学生具有学生和职工两种身份,把教学和工作相互结合起来,使培养出来的学生能够满足企业的需要。本文对学校与企业相合作,工作与学习相结合的人才培养模式进行了探讨。
  【关键词】工学结合;校企合作;人才培养模式
  高等职业院校要积极推行半工半读模式。为了促进高等职业院校更好地发展,相关部门比较明显地指出了示范院校要对人才培养的方案和模式进行改革,对职业岗位与教学计划相匹配的方式进行探索。
  一、“工学结合、校企合作”人才培养模式的内涵
  工作与学习相结合指的是教育和生产劳动相结合,它包含着两层基本意思:一方面它指的是教育和生产劳动相結合,即一边获得知识一边劳动,在该过程中强调相互结合;另一方面,它指的是教育要和生产劳动相结合,即产业要和科研院校相互结合。工作与学习相结合的概念是在生产与劳动相结合的理论上建立起来的,是把学校和企业作为具体的表现形式,既要学习理论,又要参加实践工作。学校与企业相互合作指的是高职院校和企业进行多个层次和多个方位的合作,共同在多个方面不断地进行优化和调整。学生既要进行学习,又要参加工作是“工作与学习相结合,学校与企业相合作”的主题,它能够使学生学到更多的课外知识,受到一定的职业上的训练,获得许多工作上的经历,从而能够顺利地走进职业的生涯,促进今后的发展。
  根据上面所叙述的,“工作与学习相结合,学校与企业相合作”是具有可行性的高等院校职业教育人才培养模式,可以将课堂学习获得的知识与直接工作获得的经历相互结合起来,使学校和企业在人才培养方面的优势得到发挥,可以培养出企业所需要的应用型人才。
  二、对“工作与学习相结合,学校与企业相合”的人才培养模式进行建设
  (一)人才培养模式的改革与课程的建设
  对校企合作的运行和组织的机制进行完善,形成学校与企业相互合作的模式,能够促进学校和企业的发展,按照订单培养人才模式以及教学内容相互交替、教学的场地由校园和企业相互交替、教学的时间季节相互交替的工作与学习相互交替的人才培养方法,聘请具有较高水平的企业骨干成员参与整个过程,紧紧围绕适合工作岗位的各项任务、执业证书要求以及项目设置课程以及需要实际训练的项目,根据职业的岗位和职业的能力培养要求,对教学中所出现的内容进行整合,构建出包含多个方面的职业课程体系,形成国家和省级以及院校三即工作与学习相结合的精品课程体系。同时要把学生作为中心,对教学的方法和手段进行改革,探索出新的可行性教学方法。
  (二)师资队伍的建设
  对学校专业与企业一体的模式,进行充分的探索,根据职业特性和开放性的要求,对人事的配合管理的制度进行改革、对素质教师的培养进行完善、对激励的机制进行使用,制定出企业兼职教师的聘用、考核评价培养的管理方法,使企业技术骨干能够担任实际的技能培训任务,有一些企业与学校进行合作办学,对这些企业中的高端技术人才和实习的教师进行大量的招聘,不断提升教师的综合能力。
  (三)教学实验实训条件建设
  根据基本的能力、专业的能力和职业能力的要求,依照对基础专业进行实训、对专项技能进行实训、对专业进行综合的实训和顶岗实习4个层次,采取自主建设、共同建设、捐助建设等多种方式,在专家和企业的指导之下,建设一批具有多种功能的校内实训基地,按照“让专业带动企业,以产业促进专业”的思路,对专业与企业一体化的管理机制和运行机制进行探索,建设出生产和学习一体化的,能够使学生需求得到满足的系办产业;对合作办学的企业进行牢牢的依靠,培育出学校和企业共同管理的公司运营方法和教学实践管理制度,在校外设置实践基地,使全部学生都有超过半年的实习经验。
  (四)管理制度建设
  完善职责相互分离、权责比较明确、进行自主发展、依法进行管理的学院和专业两级管理体系,对这两个级别工作的责任进行明确,创建出管理效率比较高的管理体系,深入进行人事分配制度的改革。建立起相互竞争、具有开放性和流动性的当代人事的工作机制,建立起效率首位,公平第二的校内分配的政策,根据工作与学习相互结合的人才培养模式,对以学分作为标准的教学管理进行优化,创立出每个教学环节的规范的工作,完善顶岗实习的管理,搭建起良好的学生就业服务平台。
  三、结语
  坚持把就业作为主导方向,大力推进“学校与企业相互结合,工作与学习相结合”的人才培养的模式,是当下我国高等职业教育发展与改革的实际需要和主要方向,可以促进职业教育的发展。高职院校要对理念进行转变,积极地进行实践和探索,把服务作为求得支持的条件,把贡献作为求得发展的条件,和企业一起构造出具有活力,能够双赢的高级技能人才培养的模式,创建出具有中国风格的、令人民和社会都满意的职业教育。
  参考文献:
  [1]王林.“工学结合、校企合作”人才培养模式探析[J].教育与职业,2008(21)
  [2]韩冰.工学结合人才培养模式与校企合作[J].教育与职业,2010(2)
  [3]齐绍琼.高职校企合作、工学结合人才培养模式保障机制研究[J].教育与职业,2013(2)
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