如何在高中地理教学中培养学生的地理学科核心素养

作者:未知

  【摘 要】随着教育教学改革的不断推进,核心素养在教育教学中越来越受到一定的重视。高中地理教学中也意识到核心素养的重要性,并在教育教学中不断进行改革,以此更好的提升教育教学效果。为此,这就需要在高中地理教学中首先要能够意识到核心素养的重要意义,并在具体教学中对学生的核心素养进行培养,以此促进学生的全面发展。本文先阐述核心素养的概念,接着探索高中地理教学中核心素养的渗透策略,以此更好的提升教育教学效果。
  【关键词】核心素养;高中地理;策略
  随着教育教学改革的推进,在教育教学中更加注重进行教学目标和教学的改革,高中地理教学也是如此。在教育教学中要能够认识到教学的目的并不是简单的让学生能够应付考试,而是要能够让学生应用自己掌握的知识去解决相应的问题,以此更好的适应社会生活。为此,高中地理教学中教师要能够意识到对学生核心素养培养的重要性,以此促进学生的全面发展。
  一、地理核心素养解读
  高中地理核心素养主要指高中地理教学中为了获得相关的地理知识技能,让学生具备地理学习意识。并将学习的知识内容应用到解决遇到的实际问题,以此促进学生实际能力的发展。其中主要包括人类与地理之间的协调、思维的综合能力、认知以及实践方面的能力等,这些是高中地理教学重必备的相关技能。高中地理方面的核心素养具有终生性特征,地理核心素养是一种相对具体得特征,最终将转化为一种品质,一旦将其内化将变为终身一种的品质,伴随终身受益。此外,高中地理核心素养还具有实践性的特征,对学生核心素养进行培养就是希望学生能够将学习的知识内容应用到具体实践中,能够应用所学习的地理知识和技能去解决相应的问题。高中地理核心素养还具有全面性的特征,地理学科本身属于综合性比较强得学科,其中包含社会、自然等多方面的综合知识,地理核心素养就是在这些知识的融合形成的一种素养,也就使得地理学科具有全面性的特征。
  二、高中地理教学中培养学生的地理学科核心素养的策略
  (一)注重人地观念的培养
  高中地理教學中要注重对学生人地观念的培养,以此更好的认识高中地理教学知识标准。高中地理教学中指出,在在教学中要正确认识到高中地理教学中所包含的人地协调的观念,环境相关观念以及可持续发展的相关理念。这些理念知识都是高中地理知识教学的重要部分,在高中地理教学中要坚持人地方面的观点,以此以更好的视角进行地理知识教学。例如在学习《地理环境对区域发展的影响》、《区域生态环境建设》、《区域自然资源综合开发利用》相关知识内容时,要注重将人地方面的观念渗透其中,以此更好的保护地球环境,能够做到和自然和谐相处,解决本类生存存在的各种问题,促进人和自然的和谐可持续发展。
  (二)注重图形观察能力的培养
  高中地理教学中要注重培养学生对于图形的观察能力,以此更好的提升高中地理知识的学习效率。高中地理教学中图形知识占到很大部分,学生会花费很大的精力进行图形知识的学习。为此,高中地理教学中要能够认识到图形教学的重要地位,在教学中培养学生识图方面的能力和效率,以此促进学生综合素质和能力的提升。在具体教学时教师可以先让学生对图形中所包含的文字材料进行仔细阅读,并对重点内容进行标记,对内容进行提取。在具体知识讲解中,教师对图形所涉及到的知识内容进行详细的讲解,让学生采用讨论的方式对知识进行学习,并让学生对知识进行总结。此外,教师要能够对知识进行拓展,给学生展示类似的图形内容,让学生自主根据已经掌握的知识技能进行分析,以此强化所学习的知识内容,不断内化知识体系。
  (三)注重实践能力的提升
  高中地理教学中对学生核心素养进行培养要注重对学生实践能力的培养,让学生在实际生活中能够应用所学习的知识内容,以此更好的发挥理论学习的价值。为此,高中地理教学中要能够认识到生活化教学的重要性,让学生意识到生活其实就是课堂,在生活中能够学习到更加丰富的知识内容,以此更好的促进学生知识体系的完善。例如在学习《河流地貌的发育》相关知识内容时,可以将学生实际生活中遇到的河流为例子展开具体的学习,让学生学习含沙量、流量等相关知识内容,在以此知识为基础,让学生学习河流地貌等的相关知识内容。通过这种方式不仅可以对学习的难度有所降低,还能够让学生在实际生活中习得相关的知识内容,对学生核心素养的培养来说具有重要的意义。此外,在对学生实践能力进行培养时还要注重对学生的探索能力、自主学习能力等进行培养,以此更好的促进学生综合能力的提升,构建核心素养。
  三、结语
  对学生核心素养的培养是新课程教学理念下的重要内容,高中地理教学中首先要能够认识到核心素养的相关概念和重要意义,并在教育教学中进行有目的的渗透。在高中地理教学中要坚持人地方面的观点,以此以更好的视角进行地理知识教学。高中地理教学中要能够认识到图形教学的重要地位,在教学中培养学生识图方面的能力和效率,以此促进学生综合素质和能力的提升。要能够认识到生活化教学的重要性,让学生意识到生活其实就是课堂,在生活中能够学习到更加丰富的知识内容。高中地理知识教学中还要不断探索相关的措施以此更好的培养学生的核心素养,使得学生核心素养能够得到完善,促进学生全面发展,使得学生成长为社会所需要的人才。
  参考文献:
  [1]张志雄. 基于地理学科核心素养下高中地理辩论课堂的探索[J]. 热带地貌,2017,38(02):66-70.
  [2]邓明红. 构建和培养高中生的地理核心素养[J].地理教学,2015(23):15-18.
  [3]雷建国. 浅谈高中地理学科核心素养的培养[J].地理教学,2016(09):24-26.
  [4]杨云霞. 基于地理核心素养的高中地理课堂教学策略[J].课程教育研究,2018(26):167-168.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14865754.htm

服务推荐