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如何提高体育课堂效率

作者:未知

  一、设置情景,建立“以学生为中心”的新型教学模式
  传统的课堂教学一般是以教师为中心的,以满堂灌为主要特征。而体育教学,也是以教师的讲解和示范为主,突出了教师教的作用,而学生在学习中的情感、兴趣、等没有足够的重视,他们在学习中基本处于被动接受地位。随着素质教育理念的深入人心,因此体育教师要有打破传统观念的勇气,积极转变角色,从教的中心地位退却下来,变为平等中的首席,从而让学生的主体地位得到充分的发挥,转变为以学生为教学中心的新型体育教学模式。为充分發挥学生在课堂中的积极主动性,教师可通过情景设置,让学生设身处地感受体育的魅力。比如,在给学生讲授快速跑的技巧和动作时,我会先带领学生做热身运动和队列练习,让学生能够投入到体育课堂中,并使身体的各个部位充分活动开,避免在快速跑时发生损失。在准备活动做完以后,我设计了多种多样的体育情景,如警察办案、奥运夺冠等游戏活动,提高了学生的参与度,促进学生更好地掌握快速跑的要领。通过情景教学能够增强学生的主体地位,使枯燥的体育教学充满乐趣,不仅使学生在活动中学会了快速跑的技巧,从而有效提高了体育教学效率。
  二、建立良好的师生关系,营造愉悦和谐的课堂氛围
  良好的师生关系是课堂教学成功的关键。新型的师生关系包括民主平等、心理相容、教学相长等。在教与学的过程中,只有良好的师生关系,会出现和谐融洽的课堂,学生在课堂中会积极对待所学内容,老师也会在潜移默化中对学生产生影响。建立良好的师生关系必须注意两点:第一,教师要融入到学生当中,摆脱师道尊严的立场,与学生建立“平等的关系”。教师要充分认识学生的思想和心理特点,而俯下身来走进他们的生活。在教学中只有建立平等的师生关系,才能确保良好的教学互动和教学工作的有序进行。第二,关心爱护学生。冰心说,有了爱就有了一切。师爱是教师职业道德的灵魂。教师对学生关心的话语,亲切的举动,甚至一个鼓励的眼神,都会在学生心中激起涟漪,激发学生对教师的敬爱也会激发他们学习的欲望,提高他们的内在主动性。学生内在的学习力量一旦被激发,教师的教学效率会随之提高。针对小学生诚信危机和自我冷漠上,用体育竞技游戏进行辅助完成。小孩子愿意上体育课的原因往往很大程度在于体育课可以做游戏,那么在对小学生的心理危机干预时就抓住这个心理。通过对游戏的设计,从而完成修正小学心理危机的目的。在诚信危机上,就设计一个彼此监督的游戏,如果谁说了谎话就要受到相关的惩罚,从而让小学生寓教于乐。在自我冷漠上,主要让孩子完成只有共同努力才能完成的任务,让小学生在游戏中懂得体谅他人,爱护他人,信任他人。所有的心理危机的表现都与教育有着极大的相关性,这种教育的诱因分为家庭教育和学校教育,以及两种教育的结合性。对小学生危机的干预与应急必须要有良好的家庭教育背景,需要家庭的积极配合。学校教育需要掌控科学的干预方式,从而引导小学生克服心理危机,形成健康心理。小学生心理危机主要是由对亲人、教师的依恋关系不健康,家庭生活条件的艰苦,教师的教育不能满足其身心发展的需求所造成的。家庭生活条件艰苦,父母教养态度、方法不当,教师的教育不能满足其身心发展的需求最易产生危机。
  三、多元化教学,激发学生参与课堂的热情
  传统应试教育重视分数的提高,体育教学相应地注重田径教学,体育课堂变得枯燥。在素质教育下,课堂教学内容开始追求多元化。多元化的教学,学生不再拘泥于基本的体育项目的练习,改变了体育课堂枯燥的局面,给课堂带来了前所未有的勃勃生机。在浓厚的兴趣中,学生会感受到运动带来的无限乐趣,会主动积极地参与到课堂教学中来。除此外,丰富体育课堂的教学形式一样占有非常重要的地位。丰富的课堂可以改变学生的被动接受度,充分发挥学生的主动性。改变,课堂沉闷、死板的现象,激发学生对学习的兴趣。教师可以采用的形式很多,常用的有竞赛、游戏、情景剧等,通过这样的形式,激发学生学习的热情,提高课堂的教学效率。
  四、开发课程资源,培养学生终身体育意识
  体育是增进学生技能,提高身体素质的主要途径。因此体育教师也要积极创新,积极引进可供选择的体育项目、民间体育等。比如,可以根据当地情况,进行越野赛、访问运动员等,激发学生学习体育的热情。在对学生进行体育教育的时候,还要注意培养学生的情感和价值观,让他们明白良好的身体素质是从事一切或的基础,而良好的身体素质来自于长期的锻炼,要树立终身体育的意识。体育教学任重道远,提高课堂教学效率也不是一蹴而就。但教无定法,教学有法,贵在得法。提高体育课堂效率的途径涉及教学的各个环节,只要教师不断挖掘,潜心钻研,不断总结,就会发现更多更好的提高课堂教学效率的方法和途径,也会越来越接近教学的本质,使体育教学不断完善。体育课堂教学效率的提高,会让学生学习到尽可能多的技能,加强身体素质改善健康状况,让体育教学实现最终的目的。
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