高职院校思政课教学课外辅助方法研究

作者:未知

  【摘 要】2019年3月18日,习近平总书记主持召开了《学校思想政治理论课教师座谈会》,这是一次前所未有的会议,体现了总书记和党中央对思政课教师的重视与关怀,同时也体现了思政课教师的艰巨任务与责任。会议对广大思政课提出了新要求、新期待。所以作为思政课教师,不能仅仅把课堂放在教室,要用更加宽广的视界思考问题、面向学生,这样思政课才会精彩,学生才会从心底认同思政课。
  【关键词】社会生活中的思政课;激发学生学习兴趣;爱国主义;网络
  一、社会生活中开展思政课的必要性
  思想政治理论课正处于改革的关键期,如何使灌输为主的旧式教学方法,变为学生的主动学习、自觉接受,以便更好发挥学生的主体能动性,增强学生对思想政治理论课的认同感,成为思政课教学改革的关键问题。高职院校的办学特点,使高职院校学生比本科院校学生更加注重专业课的学习,忽视思想政治理论课,对课程缺乏认同感。高职院校学生文化课基础普遍薄弱、叛逆心理相对较强,仅仅课堂教学已不能满足思想政治教育的需要。但高职院校学生思维活跃、适应性较强,对于愿意接受、认同感强烈的事物有很强的适应性。众所周知思想政治理论课的思想性、政治性特别浓厚,高职院校学生叛逆心理导致更不愿接受思政课。所以扭转这一情况,除在课堂内改变、斟酌教学方法外,还应该从课堂外寻找出路,从两方面、内外结合找到办法。
  知识源于生活、源于感悟。在社会生活中开展思政课,使学生主动学习、体会、思考问题,潜移默化的端正学生思想、激发学生的学习兴趣、轉变教育主体不认同的现状、提高学生的主体能动性,以达到拓宽思政课教学改革渠道、实现思政课教学目标的任务,从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展,为中国特色社会主义培养合格接班人。这些为在社会生活中开展思政课创造了有利条件,同时也可看出在社会生活中开展思政课亦是尤为必要的。
  二、社会生活中开展思政课的实用方法与注意事项
  (一)微信朋友圈——历史上的今天
  现今人们越来越离不开虚拟网络,对手机更加依赖。微信是学生和教师均普遍运用的网络交流平台,在社会生活中每天翻看朋友圈、浏览好友动态,基本成为每个人的日常活动与习惯。微信朋友圈具有广泛性、实时性、互动性,在朋友圈中发布消息,使学生第一时间看到教师的动态与消息,并可以与教师互动交流,增加师生感情,便于教师了解学生。发布“历史上的今天”,最重要的是找到学生感兴趣的切入点,先吸引一部分学生关注、浏览。这要求教师要了解当今学生的兴趣爱好,跟着时代的脚步走,与时俱进。教师教导学生的同时,也是不断向学生学习的过程,只有先去学,才有后能教。
  教师不能让学生感到明确的教育目的,不能以任何形式给学生安排关于浏览朋友圈的任务与作业,要减轻、消除学生的叛逆、抵触心理,做到润物细无声,潜移默化的引导学生。起初发布“历史上的今天”时,要紧紧围绕“党和国家”这一主题,万不可随意发布,教师要明确目的,切勿跑题,否则会失去在社会生活中开展思政课的意义。发布朋友圈后,从心理学的角度讲,学生无论是否浏览,都会给教师点赞,真正浏览和观看的更会给教师留言,这时就会出现交流与教育的机会。但为了更好的完成预定目标,在朋友圈中只可交流、答疑解惑,不可主动教育学生,真正的教育环节要回归课堂。在课堂讲解理论知识时,列举朋友圈发生的事例,使学生具有更加直观的感受,并引发学生思考与探究,达到教育目的。久而久之,没有浏览教师朋友圈的学生会感觉到自己的格格不入,出于兴趣、从众等心理因素亦会关注教师朋友圈的动态。这时,教师的朋友圈可以适当的发布国家和国际的大事小情,寻寻渐进地达到思想政治教育的目的。这种课外教育方式不仅具有深远的教育意义,还有助于教师扎实理论功底。“历史上的今天”贵在坚持,一年后,学生必会有所得、教师必会有所得。
  (二)关注国际赛事中国身影
  在我看来,新时代的思政课、新时代的教育培养出的人才,最基本的素质就是爱国。在中国,爱国即爱党:爱中国共产党。因为宪法中规定我国是:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”爱国主义体现民族自信,爱国是每个中华儿女应有的情怀。关注国际赛事中国身影,有助于培养学生的爱国情怀,达到思想政治教育的目的。真正的爱国主义应是自发的行为,关注比赛的过程,就是最好的爱国主义培养的过程。
  使学生关注国际赛事中国身影,难点在于兴趣,尤其是女性学生对于国际赛事更加缺乏兴趣。可在日常的教学、交流中,进行铺垫式启发,使学生对于某项运动或赛事产生兴趣,并透露出比赛时间,引导学生自行关注比赛。教师还可以充分利用网络,查找适合女生观看的比赛项目,按照性别分别推荐。但最佳方式还是共同观看一项比赛,这样学生之间可以更顺畅的交流,产生班级集体荣誉感。所以,要求教师眼界要广、思维要新。例如:如今男女学生,不玩游戏的少之又少,可以从游戏出发,找到共性。“IG”的夺冠,当天刷“爆”了朋友圈,这就是共性,也是培养爱国主义的一种表现方式与成果。
  总结
  在社会生活中开展思政课,有利于将思政课从有意义变得有意思,使教师具有亲和力;有利于唤醒学生的学习热情与爱国情操,使思政课实效性显著增强;有利于思政课教学改革,使改革道路更加宽广。
  参考文献:
  [1]柳恩铭.思想政治教育的文化传承与创新研究[M].广州:广东人民出版社,2009.
  [2]邵瑞珍.教育心理学(修订本)[M].北京:教育科学出版社,1997.
  作者简介:
  刘瑞刚(1989.02-),男,汉族,黑龙江牡丹江人,助教,硕士,主要从事思想政治理论课教学。
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