几何教学中培养学生的创新能力

作者:未知

  摘 要:习近平总书记在十九大报告中提出:“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。”在当前形势下,培养具有创新能力的人才是社会发展的必然需求。小学阶段是培养学生创新思维的重要时期,而小学数学几何教学是培养学生创新能力的重要课程,在小学数学几何教学中,教师应想方设法培养并提高学生的创新能力,以促进他们未来的发展。
  关键词:几何教学 创新能力 培养策略
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)09-0151-01
  几何知识主要是研究几何图形的概念、公理和定理的学科,有着高度的抽象性和严密的逻辑性,但同时,几何图形与我们的生活具有密切的关系,在我们的生活中具有广泛的应用,因此,还具有应用广泛性的特点。在小学数学几何教学中,教师要想培养学生的创新能力,应从以下几个方面着手:
  1.激发学生的兴趣
  俗话说:兴趣是最好的教师。小学阶段的学生性格比较情绪化,对于他们感兴趣的知识,他们才具有强烈的求知欲,而对于不感兴趣的知识,他们往往不屑一顾,因此,教师在开展教学活动时,应抓住学生的这一显著特点,想方设法激发学生学习的兴趣。例如:在学习北师大版小学数学三年级下册第二章《图形的运动》中“轴对称(一)”的知识时,教师就可以借助多媒体设备,为学生呈现世界上著名的对称建筑图案,以激发学生对“对称”这一概念产生兴趣,从而积极参与到轴对称图形的探究学习中去,在探究学习中促进学生创新思维的发展。
  2.引导学生细心观察
  观察是我们认识生活事物最直接的方式。众所周知,几何知识与我们的实际生活具有密切的关系,源于我们生活中熟悉的几何图形。因此,在小学数学几何图形教学中,教师应引导学生细心观察生活,从生活中总结相应几何图形的性质,从而有效培养学生的创新能力。例如,在学习北师大版小学数学教材四年级上册第二章《线和角》中“平移与平行”的知识时,教师就可以引导学生细致观察生活中的平移现象,如升旗、推拉门等学生们熟悉的场景,通过观察,促使他们更扎实地掌握平移知识,并促使他们养成细心观察生活的良好习惯,从而为培养学生创新能力奠定基础。
  3.引导学生动手操作
  在小学数学几何教学中,教师要想培养学生的创新能力,应引导学生动手操作,以此培养学生的数学技能,促进他们数学知识的内化迁移,同时还能锻炼学生的思维,促进他们创新能力的发展。例如:在学习北师大版小学数学四年级下册第二章《认识三角形和四边形》中“探索与发现:三角形内角和”的知识时,为了帮助学生更好地理解并掌握三角形内角和的定理,教师就可以组织、引导学生先制作一个三角形,然后剪掉其中的两个角,再将剪下来的角拼到第三个的顶点处,从而证明三角形内角和是180度这一结论。通过引导学生动手实践,帮助学生自主发现或总结相应几何图形的性质,这样的讲解更容易被学生所接受和掌握,同时,还能促使学生在动手实践操作的过程中,锻炼自己的思维,促进他们创新思维和创新能力的培养与发展。
  4.培养学生的问题意识
  爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出问题,新的可能性,从新的角度去看问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”在小学数学几何教学中,教师要想培养学生的创新能力,还应培养学生的问题意识,以此促进学生创新能力的发展。例如:在学习完北师大版小学数学四年级上册第二章《线与角》中“线的认识”的知识后,教师就可以引导学生根据自己上学的路线探究有几条上学的路线?哪一条路线最便捷?以此促进学生创新思维的培养和发展。
  5.引导学生多角度分析问题
  在小学数学几何知识学习中,教师要想培养学生的创新能力,还应该引导学生从不同的角度分析问题,找出解决问题的新思路、新方法,从而有效培养并发展学生的创新思维和创新能力。例如:在学习北师大版小学数学五年级上册第二章《轴对称和平移》中“轴對称再认识(1)”的知识时,教师就可以借助多媒体设备,为学生呈现出各种各样的轴对称图形,然后引导学生以学习小组为单位,在小组合作学习的模式下,通过小组成员的交流探讨,在你一言、我一语的交流中,从不同的角度、不同层面分析问题,进而在解决问题的过程中培养学生的创新思维和创新能力。
  6.结语
  综上所述,创新能力是当前社会对人才的迫切需求,而数学是培养学生创新能力重要的学科,本文就根据笔者在小学数学几何教学中的经验,阐述了几种培养学生创新能力的策略,这仅是笔者的一点个人浅见,可能存在分析不到位的现象,希望各位同行予以斧正,同时也希望能为其他教师的教学工作提供参考,真正培养学生的创新思维和创新能力,从而促进学生未来的发展。
  参考文献
  [1]王晓玲.浅谈在小学数学课堂教学中培养学生的几何直观和空间想象力[J].好家长,2017(30):126-126.
  [2]黄创辉.信息技术下几何图形创新思维能力的培养[J].新课程(小学),2017(2):349-349.
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