以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

作者:未知

  【摘 要】 初中英语的教学任务和目标之一是需要通过英语教学,让学生培养良好的口语习惯,形成读、写和说的有效融合,全面提高学生的英语综合水平。针对这一点,笔者就从学生为中心的角度,从自身教学经验出发来谈谈初中英语阅读有效教学的问题,希望能够为初中英语阅读有效教学活动的开展,提供一些参考。
  【关键词】 学生为中心 初中英语阅读 有效教学
  一、提高学生英语阅读能力的重要性
  在初中英语教学当中,应当注重听、读,以及说和写的教学内容,才能够提高学生的综合英语水平,而在这当中,阅读是非常重要的。良好的英语阅读能力,不仅能够使学生精准地应用到口语练习当中,同时,还能够呈现出较高的写作水平。另外,阅读能力的提升,能够让学生掌握更多的英文知识点和句式,丰富学生的词汇量,提高学生英语学习的综合水平。另一方面,从素质教育的角度出发,学生提高英语阅读能力,可以增加学生学习英语的兴趣和自信心,培养学生良好的学习和阅读品质,通过良好的情绪和心态,来开发创新性思维,塑造较高的英语学习品质,同时促进学生听、说与写作能力的全面提升。
  二、以学生为中心的初中英语阅读有效教学策略
  1. 创新教学方法,激发学生的英语阅读兴趣
  在新课标的实施当中,一些创新性教学方法逐渐地被运用初中英语教学中去,提高了学生对英语阅读和学习的兴趣和能力。在以学生为中心的前提下,需要考虑到初中阶段学生的爱好和心理发展状况,再将创新教学方法,应用到英语阅读教学当中。而现阶段的学生生活在互联网应用较为普遍的时代,对于互联网有着很高的兴趣,针对这一点,我们可以在条件允许的情况下,适当地使用互联网设备,开展多媒体英语教学,来提高学生学习英语的积极性和兴趣,并有效提高初中英语阅读教学水平。对此,我对课堂教学设计了一些创新的教学方法,例如,在教授I think that mooncakes are delicious一课的过程中,我通过多媒体设备展示中秋月圆的情景,标注双语字幕,让学生感受到月饼与中秋的关联性,通过字母中英文的显示,来提高学生对英语阅读的兴趣和积极性。
  2. 加强基础知识学习,提高阅读发音的准确性
  初中英语的阅读教学,是英语理论与素质教学的重点内容之一,我们通过对学生进行基础知识的讲述,来提高阅读发音的标准性和准确性。基于此我们在进行每一英语课堂教学之前,都让学生对音标等基础知识进行复习与熟记再开课,这样能够使学生扎实掌握基础知识,提高阅读发音的准确性。那么,进行英语课程教学当中,我们就可以直接阅读。例如,我在讲述I used to be afraid of the dark一课时,会对其中关键性的词语进行讲解,来加深学生的印象,如我会提问:“What?蒺s the meaning of the word “dark”(dark这个单词的词义是什么?)”来引导学生们对词义进行分析,之后再来问:“Who can think of words associated with the word “dark”?(谁能够想到与“黑暗”这个词相关的词语?)”,来考查学生基础知识的掌握水平,同时引导学生进行开创新思维的培养,按照这个角度延伸出相关单词,如“night”等;另外,还可以对其进行构词拓展,掌握大量的英语词汇并对比,确保学生阅读发音的准确性。
  3. 培养阅读技巧,提高学生英语阅读效率
  在初中英语阅读教学当中,应当针对学生初中阶段兴趣为基础,来进行有效性教学,能够提高学生英语阅读的整体效率。其中我们可以通过不同的教学方式,来培养学生精准的阅读技巧,掌握不同的阅读方法,来提高学生阅读效率。比如我们在引导学生进行英语阅读当中,首先让学生寻找文章的主旨句,以及关键性词语,锻炼学生阅读的精准性和基础知识掌握的熟练性。其次,再根据文章的段落寓意,来进行中心层次的划分,这样在阅读当中,就能够完全了解段落大意,实现高效阅读的目的。另外,我还设计了猜词游戏,把写好单词的卡片向同学展示,逐渐地露出单词前边的字母,让学生进行猜词,考查学生英语单词的掌握情况,增加学生的词汇量。
  4. 加强泛读和速读训练,强化学生的领悟能力
  在新课标对初中英语阅读教学的要求下,我们要针对学生的学习状态和效率,来加强泛读和速读的训练,同时加强学生的理解和领悟能力,能够通过阅读,来掌握文章的重点内容,并且进行相关知识点和关键性词语的延伸性学习。对此我引导学生,对不同类型的英文文章进行自主性阅读,同时在保障精准阅读的基础上,增加阅读的语速,培养学生英语阅读能力的全面发展。例如,我在教授How can we become good learners一课时,通过关键词语的分析,大致意思的讲解,让学生迅速地对文章进行泛读和速读,来提高学生的阅读能力,实现初中英语阅读教学的有效性。
  综上所述,新课标的实施对英语教学的有效性,提出了更高的要求,其中需要根據初中学生所处的思维培养关键时期,来以学生为中心,进行有效的英语教学,提高学生学习积极性,提高课堂效率。本课题的研究,从多方面入手,结合笔者教学经验,通过对提高学生英语阅读能力有效性的分析,提出了几点建议。希望通过本课题的探讨,能够为相关研究提供参考。
  参考文献
  [1] 张亚军.以学生为中心的初中英语阅读有效教学初探[J]校园英语,2018(29):182.
  [2] 蓝凤婷.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J]新课程(中),2018(07):33.
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