高中班主任如何做好班级班风建设工作

作者:未知

  【摘 要】 现阶段的教育工作中,班级班风建设成为了重要的组成部分,其在很多方面都会产生较大的影响力,为了在日后的教育体系上更好地健全,必须加强班级班风建设的有效完善。高中班主任在班级班风建设的过程中,若完全是通过简单的模式来开展,这就很容易导致具体的建设体系、建设效率出现较多的不足,产生的潜在性挑战是非常多的。文章针对高中班主任如何做好班级班风建设工作展开讨论,并提出合理化建议。
  【关键词】 高中 班主任 班风 建设
  我国虽然是一个发展中国家,但是在教育管理层面,一直都保持高度的关注,很多工作的开展都必须从长远的角度来出发,继续落实传统的手段和方法,并不能得到理想的成绩,还会造成很大的缺失和疏漏现象,同时产生的教育损失是比较大的。为此,高中班主任在班级班风建设的工作当中,必须对自身的作用做出合理的发挥,从根本上减少固有模式的不足,要最大限度地提高建设的可靠性、可行性。
  一、班级班风建设的重要性
  高中阶段的知识学习、素养进步等,都会对学生产生特别大的影响,高中班主任虽然对此具有较为深刻的认知,但是部分班主任由于过度关注,因此导致班级班风建设的进行,出现了一定的偏差现象。分析认为,班级班风建设的重要性,主要是表现在以下几个方面:第一,优良的班级班风建设,能够为学生的知识进步,以及个人习惯的纠正,提供相对优良的环境,从而最大限度地减少了传统教育的缺失和疏漏现象。例如,大多数学生能够保持积极学习、积极面对、积极互助的状态下,少数学生能够持续性地向着正确的目标来转变,因此能够在学习氛围上以及个人认知上做出科学的改进,减少了老旧教育所产生的不良作用。第二,班级班风建设的过程中,还能够对高中班主任产生较高的感染力,促使他们可以站在学生的角度来思考自身的教育方法、手段,最终为学生、班主任的共同进步,奠定坚实的基础。
  二、班级班风建设的对策
  1. 贯彻学校工作思路
  从目前所掌握的情况来看,班级班风建设的进行,必须要努力从长远的角度来出发,若继续按照老旧的标准和方式来进行,不仅无法取得理想的成绩,还会造成新的挑战。因此,贯彻学校工作思路,成为了班级班风建设的重要对策,高中班主任在班级班风建设的工作中,必须对该方面的思路有效实施,这样才能在具体工作的实践层面上,减少传统工作的缺失和疏漏现象。例如,通过主题班会或其他教育形式,强化法制法纪教育、传统文明礼仪教育,创建和谐文明校园。通过开展“书香校园、和诸校园、文明校园”活动,推进校园文化、课室文化建设,为学生营造温馨、优雅的生活环境和学习环境,让学生幸福地生活,快乐地学习,健康地成长。由此可见,贯彻学校工作思路,对于班级班风建设的进步,是非常重要的内容。
  2. 加强师生沟通
  与既往教育工作有所不同,班级班风建设的进行,必须坚持在效率上、质量上保持在兼得的状态,仅仅从单一的角度来出发,不仅无法取得理想的成绩,还会影响到未来工作的综合进展,甚至是产生无法弥补的现象。为此,加强师生沟通,成为了必要性的方法、手段。第一,师生沟通的开展,高中班主任需要考虑到学生学习阶段的特殊情况,高中学生的生理变化和情感变化都是非常显著的,此时应对他们开展正确地引导,教育学生在自身的情绪上做出良好的調控,从而最大限度地提高班级班风建设的可靠性、可行性。第二,师生沟通的过程中,必须对一些敏感性的内容,按照深入浅出的方式来探讨,应对学生给予足够的尊重,促使他们对不同的人、不同的事都拥有正确的判断。
  3. 加强学习指导
  从客观的角度来分析,班级班风建设的过程中,学习指导是非常重要的组成部分,同时对于高中班主任而言,也是不小的挑战。一是,日常的学习指导过程中,应坚持从高中学生的细节来着手,这其中包括学习习惯、学习方法、学习态度等等,应逐步的对学生开展合理的纠正,从而在学习的效率上可以更好的巩固,避免出现成绩忽高忽低的现象,促使学生的学习自信心能够良好的增加,为自身的将来进步,提供更多的保障。二是,高中班主任的学习指导,必须从学生的成绩当中、合作当中、家庭教育当中,逐步的对自身的经验做出良好的积累,对于不同的学生开展指导,应努力选用差异性的方法、手段来完成,从而确保日后的教育工作进行,能够不断地取得更好的成绩。
  三、班级班风建设的注意事项
  新时代来临以后,高中班主任的班级班风建设工作,应坚持在具体的模式上做出转变,同时在相关的注意事项上,也必须积极的遵守,不能表现出严重的疏漏现象,否则有可能导致未来的教育出现严重的偏差现象。第一,班级班风建设的初期阶段,必须做出良好的规划,在各项工作当中的协调性,努力做出良好的提升,减少单一手段造成的不足。第二,班级班风建设的手段和方法,应从学生群体中获得较多的反馈,便于在不同的阶段可以做出灵活的调整。
  四、总结
  我国的班级班风建设,正不断地从高中班主任的角度来着手,整体上取得的发展成绩是比较值得肯定的,各个方面未表现出严重的不足。未来,应继续对班级班风建设不断地转变,从多个角度来提高教育的可靠性、可行性,为人才培育不断地奠定坚实的基础。
  参考文献
  [1] 姜玉洪,刘艳春.高校班集体建设与评价体系研究[J].学校党建与思想教育,2018(18):66-68.
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