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小学6年时间 一个孩子读完1700本课外书

作者:未知

  在学校举办的跳蚤书市上,一名学生坐在草地上阅读刚买的新书。
   小学6年的时间,一个孩子能读多少本课外书?如果答案是1700本,你可能会吃惊。但江苏昆山玉峰实验学校的一些孩子真的做到了。十几年来,这所学校通过改进教育方式,开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动,让孩子们爱上了阅读。阅读不仅让他们开阔了视野、提高了成绩,还锻炼了口才和思维,跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。玉峰实验学校的做法正影响着昆山越来越多的学校和家庭
   13日下午3点半,江苏昆山玉峰实验学校校园里静悄悄的。但三年级(3)班的教室里却热闹不已。班里正在举行读书会,8位家长带着孩子们聚在一起,围绕《世界上最愉快活泼的动物书》,开展亲子共读。如今,学校里像这样的亲子读书会共有31个。
   传统的默写、背诵、算术等作业减少了70%,30%的学生小学6年下来能读完1700本书,绝大部分学生阅读量达到了800本,很多学生写作水平达到中学生水平……
   作为昆山市唯一入选“江苏省书香校园建设示范点”名单的学校,昆山玉峰实验学校从2002年起就启动了“书香校园”建设。十几年来,学校做了哪些创新?取得了哪些成效?
   探索
   尝试增加阅读量
   昆山玉峰实验学校副校长林于清回忆,2001年建校之初,学校在全国以及昆山本地范围招聘了大量优秀教师,校领导认为,既然有这么好的教育资源,并且作为一所新创办的学校,为何不摆脱传统思维的束缚、在教育改革上做一些尝试?
   “美国小学生6年下来可以读完1404本书,而中国小学生平均每学期才读了不到5本课外书。”江苏特级语文教师高子阳说。高子阳在读写教育方面积累了丰富的经验,他来到昆山玉峰实验学校后,校领导让他担任书香校园建设的领头人。
   高子阳回忆,在多方面努力之下,学校在短时间内就发生了很大的变化:图书馆、阅览室里挤满了人,读课外书的学生越来越多;学生们每天都会写作,每年用心制作随笔集……2003年,第一届初三毕业生的平均分即达到了627分,这在昆山教育史上是第一次,在整个苏州也名列前茅。
   然而,新教育实验之路也并非一帆风顺。2013年,昆山玉峰实验学校初中部取消了,部分老师对学校前景感到迷茫,高子阳说,他有点不甘心,在自己所带班级中继续坚持。
   直到2016年,昆山市教育局下发了《昆山市中小学书香校园建设指导意见》,昆山全市中小学掀起了读书热潮,昆山玉峰实验学校趁势而上,再次加快了改革的脚步。
   实践
   怎么读也是个问题
   中午12点半本是午休时间,但学生们都早已回到了各自的教室,这是玉峰学生坚持了多年的“每日午读”。每间教室后面摆着一个一米多高的书架、图书馆和阅览室人挤人、读书墙、开放读吧随处可见……校园内处处都是浓浓的读书氛围。
   建立书香校园,首先就要解决“读什么”的问题。早在2013年,在高子阳的主导下,昆山玉峰实验学校就推出了“152阶梯阅读方案”:一、二年级学生读完1000本绘本,三、四年级读完500本桥梁书,五、六年级读完200本纯文字书。6年加起来一共1700本书。
   “书都是精挑细选,与学科课程紧密结合。”高子阳说,学校分学科推荐了各类读物,《快乐学习》《丽声英语绘本阅读》《最美的音乐故事》等。
   书目建立了,但1700本书,小学6年能读完吗?方案推出不久,很多家长疑惑,孩子们一度也觉得任务重。高子阳便轮番给家长、孩子做讲座,让他们明白阅读的重要性。“低年级的书内容以图片居多,只要每天坚持花20分钟时间,就能在小学6年读完1700本书。”高子阳说。
   1700本书全买下来,需要花费几万元,很多家庭负担不起。为此,学校每年都会投入专项资金,让学生能在学校免费借阅到书目内的所有书籍。此外,学校还着手优化校园读书环境,建设个人藏书架、班级图书角,保持图书室、阅览室书目快速更新。
   高子阳还在两年前创办了一个公众号,自掏腰包在网上购买书籍后,在公众号上配上互动栏目,让学生们参与讨论、写下心得。如今,网上阅读也成了玉峰学生的习惯。
   昆山玉峰实验学校校长朱小敏表示,要让孩子爱上阅读,老师就必须起好模范带头作用。2018年起,学校开始采购大量书籍发给老师阅读,要求每个老师撰写读书笔记、教育随笔,并定期组织老师开展读书会。如今,老师们每年的阅读量也保持在15本左右。
   为了让学校读书氛围更浓,昆山玉峰实验学校每年都会举办阅读节,囊括经典诵读、演讲、竞答、作家进校园等活动,并开展晒书、交换、赠送书籍活动,评选出“读书之星”“书香班级”“书香家庭”等。如今,在昆山玉峰实验学校,藏书超千册的学生比比皆是,广泛阅读已经成了玉峰学生的一种潮流。
   改变
   提升的不仅是成绩
   “过去很多家长都认为,上课外补习班比读几本书见效更快。而现在,越来越多的家长意识到读书能对孩子成长产生深远影响。”学校家委会的负责人张静说。很多班级的读书会刚成立时,不仅参加的学生少,家长们也总是以工作忙为由缺席,但如今,读书会人数越来越多了,家长们无论再忙,也会抽出时间陪孩子读书。
   “如果家长们不支持,那么推广阅读就会阻力重重。”高子阳感慨。2017年9月,高子阳开始带五年级(5)班的语文课,他基本上不再布置传统作业,而是让学生们每天回家后花20分钟时间阅读课外书,写一篇读书心得。这种改变引起了少数家长的反对:孩子回家花两个小时都写不完,负担太重。
   高子阳的热情并没有因此而消减。他在家长群里征求意见:如果家长们都反对布置读写作业,那么就回归传统。结果大多数家长都支持高子阳:“孩子写作压力大,恰恰是因为阅读量不够”。
   章嘉乐是高子阳班上一位成绩中等的学生,性格腼腆内向。妈妈李海霞也曾担心:如此大规模的阅读,会不会加重孩子的负担?是否有利于成绩提升?
   几个月后,李海霞就改变了看法。“在老师的引导下,孩子对阅读表现出了极大兴趣,《三国演义》读了三遍,《明朝那些事儿》读了两遍……”李海霞发现,随着阅读量的增加,孩子不仅成绩有了提升,性格也开朗了,甚至悄悄地干起了家务活。
   李海霞感受到了阅读给孩子带来的变化,她开始给孩子购置大量书籍,在五年级整个学年里,章嘉乐读完了100多本书。有一天,李海霞突发奇想,让孩子与读过的书合一张影,结果书本堆起来,跟孩子的身高一样高。
   李海霞把照片发到朋友圈,高子阳看到后,“读书等身”开始浮现在脑海中。于是,他在学校发起“读书等身”倡议,结果大部分学生每年读的书堆起来,都达到或超过了身高。
   成绩提高了,逻輯思维能力强了,口才变好了,性格也变乖巧了……在昆山玉峰实验学校,通过阅读而实现跨越式成长的孩子数不胜数。
  如今,玉峰模式越来越受到关注,很多周边学校也开始效仿。昆山市教育局局长金建鸿介绍,自2016年《昆山市中小学校书香校园建设指导意见》实施以来,昆山各中小学开始着手建设书香校园,各有特色。比如柏庐实验小学重点抓实经典诵读、昆山国际学校主抓亲子阅读……“如今,昆山共有85所学校正在推动书香校园建设,预计到2020年,昆山中小学书香校园建成率将达85%。”金建鸿说。
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