如何在中职语文中渗透传统文化的思考

作者:未知

  摘 要:传统文化是一个民族的灵魂与精神,更是人们赖以生存、得以延续的基础。随着我国经济水平不断地提高,许多年轻人被新奇有趣的西方文化所吸引,我国的传统文化渐渐地被淡出视野。在西方文化的冲击下,如何将传统文化融入中职语文,成为了教师教学的艰巨挑战。本文主要从传统文化渗透中职语文的重要性入手,对存在的现状与策略进行深入的探讨。
  关键词:中职语文;传统文化;重要性;现状;策略
  中职语文是一门由听、说、读、写、译等组成的学科,能有效加强学生语言的组织、交流与表达等各方面的能力,对中职专业技能的学习、就业创新与可持续发展的创造力奠定了坚实的基础。中职生是祖国未来的希望,身上肩负着重大的使命,只有将传统文化融入中职语文教学中,借助古时候岳飞精忠报国等精彩故事,增强他们强烈的爱国情怀,进一步培养他们的责任感与担当,通过传统文化的圣人教训、抱负与信念,树立遠大的理想,并为之努力奋斗,从而成为社会主义合格建设者与接班人。
  一、 传统文化渗透中职语文的重要性
  传统文化是指,以中华上下五千年的古文、诗、词,以及儒家孔子、孟子的仁、义、礼、智、忠、孝、信等思想汇集而成的一种民族特质与风貌,传统文化不仅是各个历史阶段发展的借鉴指标,而且更是规范人们生活方式、思想意识、价值观念等行为的总体,对民族的传承与发扬起到至关重要的作用。中职生正处于成长的关键时期,他们的思想、品德、人文素养与情感正是需要塑造的重要时刻,所以教师可以根据学生的成长规律与特性,在语文教学中渗透传统文化进行引导与教育。当学生犯错的时候,教师要有足够的耐心了解学生犯错的原因,并运用传统文化的内涵,对其动之以情、晓之以理,从中认识到自己的错误并改正,进而提高全面综合素质。
  二、 中职语文中渗透传统文化的现状
  (一) 教师的教学缺乏创意
  有部分教师对传统文化的认识存在误区,认为传统文化产生于封建社会是旧时的,在当今社会所能发挥的作用是有限的,应该被新时代淘汰,这些错误的思想导致传统文化被掩盖。受传统观念的影响,中职语文课堂教学中,大部分教师采取“填鸭式”的教学模式,死板地按着教案滔滔不绝地讲解知识内容,由于教学中忽视渗透传统文化,造成课堂的气氛过于沉闷单调,学生的学习热情不高,无法激发积极地参与教学活动,致使学生被动地接受学习知识。如此发展下去,容易引起学生产生厌倦的学习情绪,致使学习成绩严重下滑。
  (二) 学生的精神世界过于贫瘠
  我国经济发展速度惊人,人们的生活水平不断提高,对传统的丰富内涵缺乏深刻的了解与认识,造成许多子女娇生惯养、做事虎头蛇尾、没有毅力、偶尔有点激情,却坚持不了三分钟。学习困境并不可怕,可怕的是失去传统文化的熏陶,精神支柱无所依托,致使精神世界过于贫瘠,容易引发心理危机。所以,对待传统文化整合语文教学,绝不是个单纯的文化问题,而是关系学生成长、生活、学习等各方面发展的问题。
  三、 中职语文中渗透传统文化的策略
  (一) 整合传统文化,提升教学质量
  传统文化是民族前进的脚步,又是推动文化建设的征程,中职语文教学整合传统文化进行教育教学,能有效将传统文化内涵根植在学生的心中,结合时代的要求传承与创新,潜移默化影响着学生的思想、行为与观念,充分调动学生学习的积极性,从而提高教学质量。如,教学《项链》一课时,教师可以引导学生分析玛蒂尔德的性格特征,深刻理解作者精心构思、巧妙布局故事情节,以及细腻刻画人物心理描写的用心良苦。然后,分析玛蒂尔德因过度爱漂亮,为了满足自己一时的虚荣心,为此付出惨重的代价,认识到虚荣浮华的资本主义社会。通过该课文整合传统文化对学生的思想进行教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观与生命观,成为诚实守信、品行高尚、积极乐观的人。
  (二) 融合传统文化,丰富学生的精神世界
  坚持“以学生为本”,通过灵活的教学设置开阔视野,落实以德树人的根本任务,培养学生对所学的知识扩展延伸,不断地提高教学质量。因而,教师应该结合传统文化设计多元素的教学方案,引导学生认识语文知识的丰富多彩,学会从不同的角度思考问题,训练学生阅读时品味文章语言、理清文章思路,在写作、听说部分学会便条、书信等应用文的书写等基本技能,逐渐提高分析、处理、归纳的学习能力,从而丰富自身的精神世界。
  (三) 渗透传统文化,提高学生的素养
  修养的好与坏伴随着人的一生,一个人的修养对其对成功有着决定性的作用,这当中涉及个人诚信、人际关系等内容。所以,中职语文渗透传统文化加强培养学生的修养,通过传统文化教会他们学会尊重他人,在礼仪的层面上注意沟通、互动的形式,从而提高自身的修养。如,教学《说话文明有礼貌》一课时,教师可以运用古代文言文、论语等有关描写谦虚、和善、文雅的句子引入教学,引导学生掌握文明礼貌语言的常见形式、基本要求与表达方式,加深巩固学生的记忆。然后,结合自己的生活实际,以文言文、论文的经典句子为主线编写情景小品,以此提高自身的语言组织能力。
  四、 结束语
  营造自由、民主、轻松的学习氛围,通过传统文化构建良好的思想、品德与人格,在语文学习不断增强对传统文化的传承和发展,从而让学生养成良好的行为习惯,提高自身的素质职业修养。
  参考文献:
  [1]卢连青.对中职语文教学中传统文化教育的思考[J].语文教学通讯·d刊:学术刊,2016(12):40-41.
  [2]马倩.对中职语文教学中传统文化教育的思考[J].山西青年,2017(16):70.
  [3]许亚春.传统文化在中职语文教学中的渗透[J].读书文摘,2016(1):66.
  作者简介:
  陈惠,贵州省黔南布依族苗族自治州,贵州省惠水县中等职业学校。
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